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高中生期中反思历史 5 篇 高中生期中反思历史 5 篇 所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并得 到经验。下面是小编为你准备的高中生期中反思历史，快来借鉴一下 并自己写一篇与我们分享吧！ 高中生期中反思历史（精选篇 1 ） 一年的时光倏忽间就过去，回头想来高三这一年是那样的紧张、 又是那样的充实。对于教学，这一年称得上更上层楼，而这是只有高 三才有的，高三如同高中三年一个熔炉最后的高温加温时期，它是为 成品出炉做准备，所以高三这一年是一直战斗在前沿的，它是热烈的、 是紧张的、是充满希望的! 前沿给了我一个最好的平台，把以前不断积累的，在这一年厚积 而薄发 一、责任重大 高三是非常累的，高三备课 ，要新课、复习课一起备，尤其还要 每周两个晚上 10 ：30 的自习 ，所以疲惫不堪是很常见 ，但责任心让我 非常明确 ，教师努力的一切关乎学生的未来，一定要用 120%的精力 与耐心去备课、备学生，这样才可以说得上对得起学生、对得起身为 教师的这颗心。 高三从时间上来看两头适应难 ，容易 出现波动 ，中间过程需要稳 中有升 ，作为老师，在学习上必须对学生进行指导。因为高二的相对 宽松使得学生上了高三有些不适应 ，这时要利用一切可利用的机会对 学生进行心情与学情的调节 ，既要系统知识体系 ，也要不断渗透方法 ， 用一颗充满责任感的心去与学生交流 ，那么学生会以一种重视但心中 很踏实的感觉走好高三这一年。这是给教师本人和学生创设一个良好 的学习与生活的氛围 ，这很大程度上源于教师的责任心 ，责任重于泰 山 ，实际上何止于此! 二、学习、学习再学习 教师这个行业决定着这是一个不断学习的行业 ，但随着时间的累 积可能人们更重视经验的积累，但实际上经验一定要与学习相结合这 样二者才能真正焕发魅力。高三这一年在两位有经验的老师刘慧英老 师和段永志老师带领下，我不断学习他们的方法与经验，我们一起听 课、同头备课、互相讨论，这让我在复习课中进步很快，逐渐认识到 复习课要符合考试说明、计划得当、体系清晰、主线明确、基础扎实、 详略适宜、训练到位、巩固时间合理、推陈出新。 同时自我的不断学习极其重要，对于第一年担任高三的年轻教师 来说可能更注重学习老教师的经验，因为那是经过多年的试验后很有 效的方法;时代的不断发展要求 自己要有自 己的见解 ，所以 自我的积累 和感悟更是 自己教学特色形成的重要部分 ，高三这一年我认真钻研这 几年的全国和地方的高考题 ，又不断作大量习题 ，看《中学历史教学 参考》、考试报这样的书报杂志，一些专家的评议和分析 出题走向 ， 加上自我分析来形成 自己的思想 ，这一点现在想来非常重要。 三、多与学生交流 学生是学习的主体，了解他们的需要。成绩好的学生需要在难度、 能力上有更高的跨越;成绩中等的学生系统知识，化解过去遗留的难点 和盲点;对于成绩较差的学生要强化基础提高应试技巧等等 ，这都需要 需要 区别对待 ，而这与学生的主动交流分不开 ，高三下半年会有很多 城区的模拟题 ，但题有些是超纲或问法和答案不够准确，这时要认真 分析给学生更多的问法和更准确的答案 ，同时有些问题用一种开放的 心态与空间让学生和老师交流起来课堂活跃 ，学生 自主学习气氛很强 ， 老师和学生都会进步。 但高三还是留下遗憾 ，因为年轻，有些急躁 ，对于一些学生忽视 基础知识，处理上过于简单。关于鼓励与批评的应用上还需讲究方法 三人行必有我师，经常和多年带高三的老师交流 ，不限于本科的 交流 ，有些问题会豁然开朗。 而且一定要记录和沉淀这样一年下来才会留下很多。 高中生期中反思历史（精选篇 2 ） 中学历史学科是学生最不喜欢的课程之一，被视为“枯燥、没意 思的课”。我个人认为这除了教材过于庞杂、概括、枯燥之外 ，教师 没能充分调动学生学习历史的兴趣也是一个重要原因，因此激发和培 养学生浓厚的学习兴趣是高中历史教学成功开展的前提和基础，它使 学生有持久的学习积极性，为良好教学效果的达成提供保证。新课改 中要求普通高中历史课程能够让学生了解人类社会发展的脉络，培养 学生健康的人格，发展学生的个性等。这些都要求历史教师从传统的 知识传授者向能力的培养者转变，让教师在新课改中探索新的教学策 略、教学途径和教学方式。无疑，反思性教学是达到这个目的的一个