树的名片的教案6篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 树的名片的教案6篇  树的名片的教案篇1  活动目标：  1、掌控人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。  2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。  3、提高幼儿的动手技能，发挥幼儿的制造力及想象力。  活动预备：  1、彩色卡纸、手工纸假设干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张  ２、课件、磁带、电视  难点：  初步尝试设计名片  过程：  一、导入：找伙伴的乐曲，带领幼儿做律动入场  二、  １、观看课件〔1〕，引出主题，请幼儿观测大人们是如  何交往？  ２、观看课件〔２〕，  ①争论名片的用处、样式〔相同处和不同处〕及给我们生活带来的方便。  ②并在每一幅图片出示时，争论所持名片的职业。  ③争论名片的内容。鼓舞幼儿用各种方式介绍自己。  ３、总结大人的名片特点，〔外形单一、格式相同〕。  引出课件３，〔奇妙王国的名片〕鼓舞幼儿利用废旧材料制作，  树的名片的教案篇2  活动背景：  在成人的生活中，名片是比较常用的促进人与人之间沟通的一种表现形式。结合近期主题活动“交伙伴”，促进其交往技能，所以设计这节课，把名片引入孩子们的世界里，萌发幼儿的交往意识。本次活动的知识点是幼儿要在了解自己的基本状况和联系方式的基础上进行学习的。活动的重点是引导幼儿在了解名片的组成部分及功用的基础上，设计制作自己的名片，老师通过引导分析法和讲解法来突破，同时让幼儿运用对比学习法和大胆尝试法来突破。难点是发挥幼儿的制造力来设计名片，通过启发法和鼓舞法来突破。我想用名片打开孩子们开始交往的大门，让孩子们在友情的包围中感受集体的暖和。  活动目标：  1、萌发幼儿的交往意识，增进同伴间的友情。  2、在制作中培育幼儿的制造力以及运用名片沟通的技能。  3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。  4、教幼儿养成细心、仔细的学习立场。  活动预备：  课件、各色名片纸假设干、水彩笔假设干  活动过程：  (一)导入：幼儿观赏课件，回答下列问题“是什么告知了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的？”，由此引出“名片”。  (二)开展：  1、引导幼儿了解名片的内容、格式及功用。  提问：  a成人名片上都有什么？小老虎的名片上都有什么？b单位一般放在名片的最上面，小伙伴的学习单位是哪里？可以用什么来表示？c名字一般放在名片的中间，醒目的地方，小老虎的名字用什么来表示的？你想用什么图案来表示自己呀？d地址和电话一般放在名片的最下方，小老虎的地址是用什么表示的？为什么用小房子来代表地址呢？名片有什么作用呀？  2、幼儿按要求设计名片，师巡回指导。  要求：  a名片上要出名字、单位、地址、电话。b设计出来的名片要洁净、清楚、颜色艳丽，能看懂。  3、游戏：“找伙伴”，幼儿相互沟通自己的名片。  4、讲评：找出最喜爱的名片，说明为什么。  (三)结束：把我们名片放到我们的教室里的“班级联系屋”，增进我们大家的联系。  活动反思：  活动来源于我们的生活，幼儿在活动中不仅体验到自主动手设计名片的胜利喜悦，同时感受到了交往的欢乐。名片是人们交际的一种工具，它的涌现和运用已被现代人越来越重视，它和孩子们的距离应当是特别近的。活动开始，孩子自己沟通对名片的认识，如名片的内容、名片的用处。争论名片的用处时，孩子们知道名片可以与人交往，可以方便伙伴。最末，通过自己制作名片来提升、扩展自己的阅历。  树的名片的教案篇3  活动目标：  1.在了解名片功能的基础上，知道名片能为人们的生活工作带来方便，用自己喜爱的表现形式设计装饰自己的名片。  2.体验别出心裁的创新所带来的欢乐与成就感。  活动重难点：  初步尝试用自己喜爱的表现形式设计装饰自己的名片。  材料及环境创设：  1.幼儿有互留通讯方式的愿望。  2.幼儿收集的多种名片，老师设计的名片。故事《小狮子的名片》中大象医生的名片。  3.已讲过故事《小狮子的名片》。  4.材料：淡色调纸、记号笔、手机和电话机的图片〔须要的时候给他们〕。  5.资料区：布置“我带来的名片”〔事先让幼儿看看说说名片，对名片提一些问题，并将问题贴在名片旁〕。  设计思路：  新课程