《不一样的卡梅拉6-我能打败怪兽》绘本教案（内附高清绘本图）.pptxVIP

《我能打败怪兽》绘本教案设计 故事介绍： 没有一粒粮食了，小鸡们一个个饿瘪了肚子，鸡舍里正在闹饥荒！造成这一切的是一只可怕的鸡头蛇怪。小鸡们决定外出去寻找粮食，但外出的小鸡们都没有回来，他们遇到了什么不测吗？卡门、卡梅利多和贝里奥能成功打败怪兽，救出伙伴们吗？ 教 案 设 计 阅读要点 1、作品是以人物的对话的形式进行叙述,把读者带进一个出奇而又神秘的近乎悬而未决的情节之中,从中唤起了我们的记忆,曾经在童年,我们有无边的想象力,也曾经有失败的我们,从失败中鼓起勇气,运用自己的智慧战胜困难,获得胜利. 2、这是一部独具特色的魔法故事书,故事很有趣,既充满了惊险的情节,又有法式幽默。含英嚼华之后,我们不难发现:书中扣人心弦的精彩故事告诉我们困难面前决不放弃,不管敌人多么的强大,只要有智慧就能战胜他。你看,卡梅利多为了找到爸爸妈妈不怕艰险,在寻找途中他见到了毛骨耸然的怪物,但他并没有退缩和气馁,反而让他更坚定了一定要找到爸爸妈妈的信心。当他看到爸爸妈妈和姨妈、卡门，还有小胖墩、小六子和小刺头全部被一个叫鸡头蛇怪的怪物变成水晶，他没有被因此而吓倒，他运用自己的智慧利用外星人小绿鸡的眼镜打败了怪兽，救回了亲朋好友，又让大家度过了饥荒。故事的情节是步步深入，而且向高潮发展，使卡梅利多的智慧和勇敢让人敬佩，给我们留下深刻的印象，值得我们学习。 3、本书的绘画很有特点，水彩画夸张，同时也古怪精灵，突出不同人物的形象和气质。 4、故事人物形象的塑造非常的逼真，他们身上的优点和缺点，就像生活在我们身边的孩子一样，可以让他们进行讨论，发表意见。 四、问题讨论 1、《我能打败怪兽》一书中，“我”是谁？是一个怎样的人？最吸引你的是她的什么？你喜欢她身上的哪些方面？ 2、“怪兽”长得怎么样？真让人恐怖吗？为什么“怪兽”只抢食物，而不把他们吃掉呢？ 3、以小胖墩为首的寻找食物小分队，当他们往城堡方向走，踩到地面又湿又粘的是什么？ 4、当小绵羊看到自己的伙伴变成冰雕，小绵羊伤心地说：“他为什么能把我们的好朋友变成冰雕呢？怪兽究竟使的是什么魔法，如此厉害呢？ 5、兰斯洛特骑士的出现帮了贝里奥、卡门和卡梅利多的什么忙呢？真的能打败怪兽吗？ 6、在去打怪兽的途中，卡梅利多提出回去拿一样东西，那东西是怎样的？用来干什么？ 7、读了《我能打败怪兽》这个故事，你们要从卡梅利多身上得到什么呢？说说发生在你身边的事，让自己也像卡梅利多聪明起来。 五、活动设计 (一)交流信息,导入书名 1、（课件）出示从网络找来的动画片里“怪兽”的图片，让学生讨论：这些“怪兽”都被什么人物打败了？ 2、（课件）出示“鸡头蛇怪”的图片 提出问题，讨论交流： （1）小朋友，你们认识它吗？想了解它吗？ （2）你想打败这只怪兽吗？怎样打败它呢？ 3、（课件）出示《我能打败怪兽》书名 （二）魔幻奇想，预测内容 1、发故事书《我能打败怪兽》 导读提示： （1）（课件）引导学生观察封面及题目。 （2）了解作者的背景和阅读封底的内容。 2、根据导读提示，自由预测这本书会告诉我们一个什么故事？ （三）阅读全书，交流互动 1、学生认真阅读全书。 2、把自己认为最深刻的片段，或有什么奇想与同学交流。 3、互动深化 （1）我是“小小故事王” 小孩子最喜欢把自己从书中看到的不同人物的表情、语言、动作在同学面前表现出来。于是，我根据低年级孩子的特点，把书里闹饥荒的混乱场面的插图扫描出来，然后通过PPT制作并演示，孩子们可以根据图画里的人物表情，并配上动作，根据人物的不同形象，以对话的形式进行演绎，也可以单独出示，把图画表现的情节以抢答比赛的形式呈现。 （2）演绎故事精彩片段 孩子们最喜欢打怪兽的精彩场面，他们会一边看，一边手舞足蹈，嘴里还不停地喊：“打死他！打死他！”根据孩子的这个特点，我把打怪兽的精彩片段的图画扫描下来，制作成PPT，并配上打斗场面的音乐，让孩子们分别扮演兰斯洛特骑士、贝里奥、卡门和卡梅利多，把打怪兽的过程通过语言、动作、表情演绎出来，使故事内容深入每个孩子的脑海里。 （四）智慧升华，随机应变 出示有关学习、生活中遇到的问题。 （让学生想一想、说一说：你能用你聪明的智慧解决这些问题吗？） （五）课堂总结，获得鼓励（领悟道理） 这本魔法故事书把我们带进了魔幻世界，让我们跟着卡梅利多一起经历惊险，从中体会到困难面前决不放弃,只要鼓起勇气，运用自己的智慧战胜困难,就会获得胜利。我相信小朋友会永远记住卡梅利多，也让卡梅利多一直在你的身边鼓励着你。 （六）拓展延伸，共同分享 1、我是“小画家” 《我能打败怪兽》一书的人物非常吸引人。我提议他们把你喜欢的人物画下来，并写上一、两句你的心语。 2、把这个故事讲给你的亲朋好友听，让他们一起来分享你的读书成果。 六、推荐阅读书籍 《青