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小雨点大班教案 小雨点大班教案「篇一」 活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。 2、创编小雨点落在不同物体上的歌词内容。 3、看图谱完整演唱歌曲，体验合作演唱带来的喜悦。 活动准备： 1、自制卡片式图谱，其中？4个，小雨点4种各2个，彩虹2个。 2、音乐《小白船》。 3、三个大薯片盒子，四个小瓶子。 活动过程： 一、开始部分，随音乐《小白船》做律动。 二、练声： 师：刚才我们跳的小白船非常美，谁知道它是几拍子的歌曲？――三拍子。 师：谁告诉我三拍子歌曲的强弱规律是什么：强弱弱。一起告诉我吧。 出示道具薯片盒子、小瓶子，按强弱弱，强弱弱规律排列。 1、教师示范练声嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315―）（钢琴伴奏一遍） 2、示意孩子们练声嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315―）（钢琴伴奏两遍） 3、提示幼儿听钢琴练音阶练声。从低到高，再从高到低教师按强弱规律指挥。 师：这一遍我们注意听钢琴的高和低。（钢琴伴奏发生音阶一遍到G调上、下行） 三、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音 师：大家唱的真好听，今天啊，老师还给大家带来了两位好朋友，我们来看看是谁呀。 1、（出示彩虹和绿雨点图片）彩虹――“彩虹会唱歌”。还有呢小雨点――“小雨点会跳舞”。 2、教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。 师：这是彩虹，它会唱歌，彩虹是怎么唱歌的，请你仔细听。 (教师范唱：466.6466-355.5355-)（钢琴伴奏一遍） 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦 师：一起来（幼儿随乐演唱，教师指挥图谱）。（钢琴伴奏一遍） 师：唱的很好听，彩虹坐滑梯是连续的，所以我们的声音要连贯。彩虹还想再做一次滑梯，我们再来一次好不好。 （幼儿演唱。（钢琴伴奏一遍） 3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。 师：刚才小雨点在干什么啊，那一个小雨点跳舞多孤单呀。我还请来了红雨点，黄雨点和蓝雨点（依次出示图片小雨点）小朋友在跳舞的时候都得有好听的音乐来伴奏，小雨点在跳舞的时候也得有好听的音乐来伴奏。 师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢？-（滴答滴答）我们来听一听。 教师范唱： 646464|535353|424242| 滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒。 31―|31―‖ 滴嗒！滴嗒！（钢琴伴奏一遍） 师：一起来。幼儿随伴奏演唱。（教师指挥图谱）。（钢琴伴奏一遍） 师：提问1、我们发现了，这些小雨点跳舞的声音一样吗？――不一样。 2、那什么颜色的雨点跟他们的声音不一样。（绿色） 3、你感觉哪里不一样？（幼儿回答）――引导幼儿知道节奏不一样。 师：那你们会不会为小雨点伴奏啊？请你们一起来。（幼儿演唱）。（钢琴伴奏一遍） 4、教师带领幼儿随音乐演唱歌曲后半段。 师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。会不会呀。 师：我们唱彩虹唱歌的声音要怎么样啊――连贯。那小雨点跳舞的声音要怎么样――跳跃，那小朋友在唱歌的时候要用你的声音表现出来。 幼儿随钢琴伴奏演唱 466?6|466―|355?5|355―| 啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦。 646464|535353|424242| 滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒。 31―|31―‖ 滴嗒！滴嗒！（钢琴伴奏一遍） 师：小朋友唱的很好听，这一次小雨下的又大了一点，我们应该怎么表现自己的声音呢？（声音大一些）。 5、再次随音乐演唱。（钢琴伴奏一遍） 四、完整学唱歌曲 1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解“？”的含义，并学唱歌曲前半段。 师：今天我还带来了许多小图片，你们想不想看一看。 教师随前半段音乐把图谱贴在黑板上（一个？一个绿色雨点） 355?5|65?1|21―|31―|31―| 小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！ 355?5|65?1|42―|42―|42―| 小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！ 355?5|65?1|76―|1。6―|1。6―| 小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！ 355?5|65?1|21―|31―|31―| 小雨点在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！ 2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。 师：你们发现了什么呀？他们是按什么规律排列的？你们知道小问号在问什么吗，请你来听一听（教师随音乐范唱前段歌曲） （钢琴伴奏一遍） 师：小问号在问什么――小雨点在哪里跳舞，你们会不会问。我们一起来试试。 3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。（钢琴伴奏一遍） 4、师：这一次小指挥不指挥了，你们自己来可不可以。幼儿随音乐完整演唱。（钢琴伴奏一遍） 五、尝试用动作创编前四句歌词，探索雨点落在不同地方发出的声音 1、师：小雨点究竟会在什么地方里跳舞呢。下雨的时候小雨点会落在哪里，想一想。 （幼儿回答） 2、教师根