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“毛虫与蝴蝶”——新教育儿童阶梯阅读 “毛虫与蝴蝶”——新教育儿童阶梯阅读 “毛虫与蝴蝶”——新教育儿童阶梯阅读 ——晨诵、午读、暮省 新教育的提出及构成: 新教育是朱永新教授提出来的，它的使命是过一种幸福完整的教育生活，它由儿童的生活方式、教师专业发展、构筑理想课堂三大块构成，而我们要进行的就是其中之一:儿童生活方式。 名称来源及意义: “晨诵、午读、暮省”，构成了新教育所提倡的儿童生活方式。“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，也是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现，即“毛虫与蝴蝶”——新教育儿童阶梯阅读。 它的名称来源于一个美丽的故事。在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽的