读《小学英语教师备课手册》有感_3.docVIP

读《小学英语教师备课手册》有感 《小学英语教师备课手册》是由谢云锦、王萱主审，刘莹主编的小学英语教师继续教育丛书之一。这本书是作者将自己在教学活动中的体会和教学活动的重要环节——备课、写教案，及教学方法和技能方面的体会和心得、经验总结出来，供青年教师阅读的参考书。 我用了一个多月的时间细读了这本书，它让我更系统、更有条理、更深层次地了解如何备好课。在书的绪论中写道：备好课绝不意味着写出几个要讲授的知识点、有几个教学环节、用什么教学手段这么单纯。备课可以说是一项系统工程，它涉及教育观念、教学大纲、教科书、教学方法、教学手段、课型要求。学生的基础、水平和层次等问题都是备课中应该考虑的因素。 这本书从以下方面阐述备课：一、准备备课；二；实施备课；三；撰写备课。在这三部分后面，还提供指导教学、备课的有关资料。 备课可以分为以下五种不同的类型：一、学期备课；二、单元备课；三、课次备课、四、课时备课（教师最常用的一种备课方法，是教师的日常性工作）；五、复习备课。 最终完成学期备课教学目标学期备课单元备课课次备课课时备课环节备课复习备课 备课分类图 最终完成学期备课教学目标 学期 备课 单元 备课 课次 备课 课时 备课 环节 备课 复习 备课 细读全书后，让我感触最深的有三点： 一、五心。教师的备课已不能就备课论备课，备课是要有保证的，可以由“五心”来规范，这五心是：爱心、童心、信心、恒心、和有心。 二、有效的教学方法。教师要注意在教学过程中，不论是热身环节、导入环节，还是学习理解、操练巩固的环节中，都不能总是使用同一种方法。那种千篇一律的方法，将严重影响课堂教学的效果。课程内容要教，方法却要常教常新，不断变换方法和手段，每节课都有新方法，新游戏，自然就能深深打动和吸引学生。学生愿意跟着老师走，乐于参与教师设计的教学活动，教学目标当然可以顺利实现。因此，我们要多多学习，借鉴别人的好方法，总结、改进自己摸索实践的方法。好的方法会吸引激励更多的学生，教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 三、什么才是真正的备课。真正的备课就是为了准备课，有计划、有目的、有条理性和前后联系性地上好课，不能为了学校检查、为了写教案而写教案。 天河区柯木塱小学 黄艳芬 2007-6-10