以问题为基础教学法对神经内科临床带教理论考核成绩及操作考核成绩的影响.pdfVIP

中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生 以问题为基础教学法对神经内科临床带教理论考核成绩 及操作考核成绩的影响 王晓芳 吉 智（通讯作者） 西安医学院第二附属医院，陕西 西安 710038 摘要：目的研究神经内科临床带教中以问题为基础教学法应用对临床医学生理论、操作考核成绩影响。方法 将 2019 年7 月～2022 年6 月入院实习临床医学生85 名纳为研究对象，选择分层随机化分组原则设置组别为参照组 43 例、研究组42 例后，由同组带教老师分别完成神经内科常规临床带教、以问题为基础教学法的临床带教。比 较不同带教模式下临床医学生专科理论、操作考核成绩变化，临床核心能力评分，临床批判性思维能力评分及带 教模式评分差异。结果 （1）出科时，研究组理论、操作考核均更高，P＜0.05。（2）出科时，研究组临床诊疗、 领导能力、科室协作能力、伦理、法律实践、专业发展、教育咨询评分更高，P＜0.05。（3）出科时，研究组各 项临床批判性思维能力评分更高，P＜0.05。（4）研究组对带教模式评价所得临床实践价值、合