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沈阳师范大学教师专业发展学院 2014届本科生毕业设计（教学活动设计）开题报告 学院；化学与生命科学学院 专业：化学 班级：10级（2）班 姓名 ? 学号 学科指导教师 中学指导教师 题目 燃烧与灭火 开题时间 ?2013.09.24 开题地点 牛心坨九年一贯制学校 开题内容 一、依据及意义 本节课选自九年级《化学》教材（人民教育出版社）第七单元课题1。燃烧的学习内容在课程标准中的要求包括：认识燃料完全燃烧的重要性；认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。在教材中，本单元进入化学变化及其能量的学习，从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理及安全知识。在对于学生的培养功能方面，该内容贴近学生生活中常见现象，通过猜想燃烧条件--设计实验—进行实验检验—讨论结论的探究过程，使学生能够体验对比实验和变量控制的思想，培养其科学探究能力。 二、文献收集与整理 参考《义务教育化学课程标准》（2011）；在CNKI数据库中查找文献10篇，主要作者有王彩芳、康晓燕、施其康、王延庆等。参考书籍5本，主要有李晶，何彩霞主编《化学新课程与学科素质培养—化学教育新视野》等。 三、设计思路及特色 = 1 \* GB3 ①设计思路。环节一：创设情境，以“点燃手帕，手帕燃烧后完好无损”的魔术引入主题，启发学生的研究兴趣；环节二：通过对燃烧现象的观察，归纳燃烧的定义与特征；环节三：燃烧条件的探究，学生提出燃烧可能需要的条件，与教师共同设计实验并完成实验来验证假设；环节四：灭火的原理与方法；环节五：习题及讲解。 = 2 \* GB3 ②特色。环节二首先由学生根据给出的实验用品猜想燃烧条件，并分小组就提出的猜想自主设计实验，学生提供多种方案进行论证，并从中体会对比实验的方法。 四、进度安排：1. 9月3日--9月8日 确定选题；2. 9月9日--9月15日收集资料；3. 9月16日--9月22日教学设计；4. 9月23日教学实施与反思；5. 9月25日--12月1日毕业设计写作、修改；6. 12月2日--12月13日定稿提交。 实习学校指导教师意见： ? ? 指导教师签名： 实习指导学校（盖章） 年 月 日 师范大学指导教师意见： 指导教师签名： 教师专业发展学院（盖章） 年 月 日