Unit2 In the library Storytime（教案）-2022-2023学年英语三年级下册 .docxVIP

Unit2 In the library Storytime（教案） 一、教学内容 词汇：book, library, storybook, picture book, chapter book, author 句型：What’s your favorite book? My favorite book is ____. Do you like storybooks or picture books? I like ____. 能力培养：通过听故事，培养学生的听说能力。 二、教学目标 学会使用正确的英语词汇表达阅读的主题和喜好。 能听懂和讲述故事情节，提高听说能力。 锻炼学生思维能力，激发学生阅读兴趣。 三、教学重点和难点 教学重点：学生能够使用正确的英语表达阅读的主题和喜好。 教学难点：学生能够听懂和讲述故事情节，提高听说能力，并通过故事激发学生阅读兴趣。 四、教学步骤 1. 导入 在黑板上呈现一个大字标题：In the library storytime。询问学生图书馆是什么，黑板上引导学生回答书籍、借书和找书的功能，让学生了解学校图书馆的基本规则。 2. 前置活动 教师出示不同类型的书封面图片，引导学生认识英语中的 storybook、picture book 和 chapter book 等标签，并带领学生说出不同类别书籍的特点和适用人群等。 3. 输入实战 首先，向学生介绍英文单词图书馆、书、作者等，引导学生在口音和发音上练习。然后，通过一段故事，让学生听懂并理解故事的情节和主题。最后，教师再次鼓励学生在谈论中使用新学的英语单词和句型。 4. 后续活动 对于学生，进行小组辩论，带领学生讨论兴趣爱好以及最喜欢的书籍类型，并跟随表达不同的观点和理由。在这个过程中，教师可以帮助学生更好地表达、文学批判思维能力协助学生更明智地做出自己选择。 5. 结束 在结束前，教师总结本次课程的学习内容，并向学生再次强调重点，帮助学生巩固所学的英语和句型。 五、教学板书 英文单词 中文释义 book 书籍 library 图书馆 author 作者 storybook 故事图书 picture book 图画故事书 chapter book 篇章小说 六、教学评价方式 本次课程评分方法是考察学生的口头表达能力。教师通过观察学生在小组讨论的发言质量和文学批判思维数量等方面，及时给予反馈和指导，同时对学生今后的进一步口头表达能力提供建议。