三年级语文下册期中考试试卷质量分析.docxVIP

三年级语文下册期中考试试卷质量分析 柳静 一、命题目的、范畴及特点。 通观三年级的语文试卷，我们能够不难看出其命题目的、范畴及特点。这份试卷命题坚持以新修定大纲为根据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力，检测的内容没有仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读状况。 二、 试卷特点。 三年级语文试卷，覆盖面广，既考察了学生识字写字能力，又考察了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考察了学生的双基，又考察了学生的学习习惯。较为充足的考察了学生综合运用语言的能力 三、 答卷状况。 （一）. 看拼音写词语。本题既考察学生对规定会写的字的掌握状况，又考察了学生的书写习惯。得分率在 96%以上。错误多出“救护”“莲蓬”“既然”等词这些词。还应加强训练 （二）比一比，再组词。本题旨在考察学生对形近字的掌握状况。得分率 90%以上。载和栽，这两个字学生辨别还是不太清晰。这个知识还需要进一步强调，由于这些字在我们的课文中出现频率不是很高，因此，学生在组词中出现的失误也较多。 （三） 写出词语的反义词。这道题考察了学生对某些反义词的理解记忆，第三小题失分较多。 （四） 按查字典填空。这道题同窗们失分诸多，因素是学生对两种查字典办法掌握不是很到位，还不纯熟，因此填空时不拟定，错误较多。 （五）选择恰当的词语填空。对奥秘和神秘、奇异和奇怪两组学生辨别不清晰，不能结合语境对的选择，可见学生阅读面太窄，语言感觉不佳。 （六）课内积累。描写春天的古诗和格言都出自课文和语文园地，但大多数考学生不容易掌握及易错的地方，因此学生完毕的也不是太好，可见学生基础知识还不是太扎实。 （七）按规定写句子。考察扩句、反问句改成陈说句、缩句、改比方句，学生在反问句转换错较多，可见学生对句型转换还存在问题，需要强化训练。 （八）把词语补充完整。重点考察四字词语的掌握状况，学生失分不是诸多，可见学生对课文及园地的词语掌握挺好。 （九）综合实践活动 这题重要是对应园地的口语交际，大部分学生写的不全方面，列举不具体，可见还需要加强口语交际的想象拓展训练。 （十）阅读理解 1、给短文加题目，这道小题得分率较高，学生只要读明白了短文就能够写出题目 2、3 题考察学生对课文的理解，学生不能用自己的语言完整并精确地表述。失分率较高，在 20%左右第二篇文章第一、二题学生掌握较好。得分率在 95%左右 3、4 题失分率较高，学生运用语言的能力较弱。有些学生审题不认真，忽视了第三题，有些学生不太理解什么是打比方的句子。有些学生不能清晰地表述自己喜欢这个句子的因素。失分率在90%左右。 （六）习作。 这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，有某些难度。作文规定回想学本领过程，写清晰具体，体现真情实感。学生不明白题意，不懂得如何才干重点突出，因此在写的过程中，出现了跑题状况。 四、 此后改善方法。 1、加强学生的双基训练，同时，重视培养学生灵活运用的能力 制订好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固， 及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并主动为学生创设运用知识的情 景，让学生能够灵活运用所学知识 2、加强标点符号的训练 在平时的教学中，我们要予以学生某些必要的指导和协助，教给他们对的运用标点的办法，通过练习题和习作练习，使学生纯熟掌握使用标点符号的办法。 3、重视学生的语言积累运用，提高学生的写作水平 平时，培养学生的阅读爱好和阅读习惯，让学生边阅读，边统计好词好句，并故意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，统计生活，积累写作素材，从而提高习作水平。 4、努力在日常的教学中培养学生的学习习惯。