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中学体育课的教学设计与实施 1 素质教育的提出背景 社会教育是我国乃至世界教育的改革与发展的主流。《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道”，应“促进学生生动活泼的发展”。长久以来，中学的体育课教学都是以“技术教学”为主的形式进行的，且教学中有相当时数着重于技术的练习和考试，这种教学形式严重影响了体育教学的实际效果。 素质教育是对目前教育中存在的“应试教育”而提出的教育改革思路，它是以培养和提高学生基本素质为根本目的的教育思想。在中学的体育课教学中，除了以某些技术教学手段提高学生身体素质以外，应注重培养学生终身体育锻炼的意识、能力和习惯，增加体育理论课的次数和对教材教法实行改革。 2 基本思想 中学体育课的改革，应根据学校体育教学的任务，并围绕素质教育的要求，确立以理论课和技术课充分结合的形式，促进学生素质的全面发展。 2.1 加强体育理论课的教育，提高生素质教育水平 我们在对中学体育课的教学模式进行全面总结和分析后，紧紧把握提高学生素质教育水平的大方向，加强体育理论课的教育。根据中学生的身心特点及知识水平，结合时代的要求，更新观念，以课程结构、师资水平、教学内容与评价方法的调整为手段，保证素质教育在中学体育课中的实施贯彻。 2.1.1 形成终身体育观，培养学生的科学锻炼 体育教育推行素质教育的目标最终目的是使学生的身心得到全面发展，终身收益