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基于核心素养的初中数学高效课堂建构策略 一、引言 随着教育改革的不断深入，核心素养已然成为当前教育界的热门话题。核心素养是指在解决问题、建立认知、发展创新等过程中的一种能力，包括批判性思维、创新思维、沟通能力、协作精神等。在此背景下，如何在初中数学教学中融入核心素养，提高学生的综合素养，成为了教师们亟待解决的问题。高效的课堂建构策略可以帮助教师更好地培养学生的核心素养，在本文中将探讨基于核心素养的初中数学高效课堂建构策略。 二、核心素养与初中数学教学的关系 三、高效课堂建构策略 1. 培养学生的批判性思维 初中数学教学中，可以通过提出开放性的问题，引导学生自主思考，培养他们的批判性思维。教师可以利用课堂时间，针对不同的问题类型，引导学生思考问题的解决方法，鼓励他们多角度思考，在实际解决问题的过程中，培养学生的批判性思维。教师也可以鼓励学生提出自己的观点，并进行讨论，促进学生在课堂上形成主动思考、批判思维的习惯。 3. 培养学生的协作能力 在数学教学中，可以通过小组合作的方式，培养学生的协作能力。教师可以设计一些小组项目，让学生在小组中共同探讨问题，共同解决问题。在这个过程中，学生可以相互讨论，相互补充，共同探索问题的解决方法，培养学生的团队协作能力。教师也可以鼓励学生在小组中形成合理的分工，充分发挥每个成员的优势，促进学生的协作能力的培养。 4. 强化认知性教学 认知性教学是指通过教学活动和教学环境的组织，促进学生对知识的接受和理解。在数学教学中，教师可以利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣。通过生动有趣的教学课件、多媒体教学方式、小组合作学习等，提高学生的参与度，激发学生学习的兴趣和热情。教师也可以通过丰富多彩的教学方法，激发学生的求知欲，帮助学生更好地掌握知识。