运用解题引导法提高初中生数学学习效果的实践研究的开题报告.docxVIP

运用解题引导法提高初中生数学学习效果的实践研究的开题报告 一、研究背景 数学是学科中的重要一环，却也是中学生比较薄弱的一环。许多初中生在学习数学时遇到困难，对于一些概念和题型无从下手，最终导致成绩下降。因此，如何提高初中生的数学学习效果变得尤为重要。 当前，大部分学校的数学教育以教师为中心，学生是被动接受知识的一方面，往往缺少启发性的教学。解题引导法是一种有效的教学方法，可以帮助学生在解题过程中渐进提高自己的思维能力。本研究旨在探究如何运用解题引导法提高初中生数学学习效果。 二、研究目的 本研究旨在： 1.探究运用解题引导法对初中生数学学习效果的影响； 2.探究初中生解题能力提高的路径和方法； 3.提出一种有效的数学教学方法，为初中生的数学学习提供指导。 三、研究内容和方法 1.研究内容 本研究主要涉及： （1）初中生数学学习现状分析，包括学生数学学习情况、数学解题能力现状分析、数学教学现状分析等； （2）解题引导法在初中数学教学中的应用分析； （3）解题引导法对初中生数学学习的影响实践研究，包括实验组的教学设计、实验流程控制、实验数据的处理和分析等； （4）总结解题引导法对初中生数学学习效果的影响并归纳出提高学生数学学习效果的经验教训。 2.研究方法 本研究将采用问卷调查和实验方法进行研究。针对初中生的数学学习现状，将对部分中学生进行问卷调查，并通过对调查数据的分析，了解初中生数学学习现状与存在问题。在实验中，将采用解题引导法辅以小组合作等教学方法，进行数学解题的实践操作。通过对实验效果数据的收集与分析，评估解题引导法作用的学习效果。 四、预期结果 通过本研究，预期得到以下结果： 1.了解初中生数学学习现状与存在问题，为解决数学学习难题提供数据参考； 2.提高初中生解题能力，培养解决问题的能力和方法，帮助学生逐步提高数学学习效果； 3.为数学教师提供数学教学方法，从而提高数学教学效果。 五、可行性分析 本研究方案可行。解题引导法在数学教育中已被广泛应用，研究方式简便易行。同时，研究目的明确，结果具有一定的实用性和应用前景。 六、研究意义 本研究意义在于提供一种有效的数学教学方法，帮助深挖学生潜力，提高提高初中生数学学习效果，并且可以为其他教育研究提供参考。其中，如何提高解题能力的经验教训可以为学生的其他学科进行思维拓展提供很大的启发。