小学美术苏少版四年级上册《门窗墙》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案.docxVIP

小学美术苏少版四年级上册《门窗墙》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案 门窗墙——?花格窗? 教学目标：? 1、了解不同国家、不同地域、不同时代门的不同风格，理解窗户、的实用性与装饰性。? 2、通过想象，运用不同的绘画媒材，大胆表现自己喜爱的花格窗。? 3、激发学生的民族自豪感、对家乡的热爱之情以及对建筑的正确的审美能力。?? 教学重难点：?? 重点：体验花格窗的美感，大胆想象，以绘画形式表现自己喜爱的花格窗。? 2、难点：学生在绘画时，如何个性构思与构图处理，并将门的功能性突出。?? 教学准备：? 师：教学PPT、勾线笔、范画等。? 生：彩笔。?? 教学过程 导入? 师：同学们，这是生活中常见的门、窗。再看看这俩个门窗，你们在哪儿见到过？?生：公园? 师：和生活中常见的门窗有什么区别呢？?生:?上面有花格，很好看??? 师：既有实用功能，又带装饰效应的园林门窗统称为“花格窗”。【出示课题】? 二、新授? 师：下面就让我们走进江南花窗。花窗作为一种园林装饰小品，是我国独特的建筑形式。外观为不封闭的空窗，窗洞里装饰着各种镂空花纹，它使平板的墙面发生变化。使空间似隔非隔，有层次感，又通风采光。给游人带来一幅幅流动的画面。花窗本身有景，窗内窗外之景，互为借用，移步看景，画面更是变化多端，目不暇接。??花窗图案分为花卉，鸟兽、山水或几何图形。也有太阳纹、云纹、龙纹等。有的以寓意丰富的文字作为图案。不同的图案有着它独特的文化内涵，这就是代表着中华文明独特内容的“四雅”漏窗，分别为琴棋书画。这些图案内容为园林增加不少雅气。??漫步在园林中，这些富有文化特色，形式各异，图案精致的花窗，使人观之不尽，回味无穷。?【看视频】? 师：短片中我们欣赏了许多花格窗，花格窗从艺术形式上看，有空窗。看一看，这是什么形状？这个图案有怎样的寓意呢？?花瓶?象征什么？——平安?葫芦?象征什么？——福禄吉祥? 除此之外还有很多其它形状的空窗，例如扇形、梅花形等。?师：看，这两扇窗有什么区别？?生：有花格。? 师：这样带花纹图案的花格窗，我们称之为漏窗。下面让我们看一看漏窗的图案构成。? 有几何图形，用直线、弧线、图形等构成。还有“十”字纹，万字纹，回纹、冰纹、云纹。? 刚才，在短片中我们看到这四扇窗上的图案，分别是琴、棋、书、画。花格窗中除了几何形体还可以用这样的自然形体。自然形体，在造型和内容上采用富于象征和寓意手法来表达人们对吉祥、幸福和美满生活的追求和渴望。?仙鹤——象征长寿? 蝙蝠、石榴——富贵吉祥?花瓶——平安?兰花——风雅? 花格窗从外形样式上可以分为半窗，窗户就是在墙一半的位置。还有长窗，通常落地，既有窗的功能也有门的作用。这种叫做和合窗，即窗分上、中、下三层(但也有二层式的和合窗)，上层、二层做成可支起放下的窗，而下层一扇则做成直立式。? 最后我们来看看花格窗的功能特点，? 从实用的角度看——通风采光之利，体现了虚和实的统一。?从审美的角度看——虚实互用，体现了实用和美的统一。?从空间结构的角度看?——观景借景，体现了隔与透的统一。? 下面我们来总结下，花窗的艺术形式：空窗、漏窗。花窗的图案构成：几何图形、自然形体。? 花窗的外形样式：半窗、长窗、和合窗。花窗的功能特点：通风透光、虚实互用、观景借景。? 传统花窗艺术在现代建筑、日常生活的运用：有的出现在外墙上，有时出现在室内装修中。? 三、教师示范? 师：下面我们就来一起动笔画一画花格窗。首先，画出外形，如果是空窗，我们画出窗户的厚度，如果是画漏窗，我们要画出窗纹。花格窗有一个功能特点是观景借景。最后，我们还可以直接用彩笔画一画窗外的景色这样就更加有趣味了。?? 四、学生作业? 师：同学们，今天我们的作业就是在老师为你准备的作业纸上，画一个花格窗，注意构图要饱满，还可以画一画窗外的景色，这样一定更有趣味哦！?师：下面让我们来看一看其他小朋友的画。下面同学们开始完成自己的花格窗吧。?【学生作业，教师巡视】?? 课堂总结?作业展示? 师：看着同学们的作品，老师想到一句诗词“青砖小瓦马头墙?回廊挂落花格窗”。让我们感受到民居建筑艺术的精巧。? 花格窗除了用绘画方法去表现还可以各种形式去表现，甚至我们可以画在窗户上也很有意思呢。今天我们的课就上到这儿，下课！?? 教学反思：? 课堂中教师的示范可以在实物投影下进行，这样更加清楚。教师的语言可以日常化些，贴近学生。在课堂的总结部分可以再加入门墙的内容。?