小学一年级上美术浙美版：《奇妙的同心圆》.docx

《奇妙的同心圆》 教学目标: 能用线和色来表现圆形。 初步学习在规定形状里涂色的方法，运用色彩进行造型表现。 通过以的构成游戏来提升对造型活动的兴趣。 重点：了解同心圆的特征并能大胆用色彩和线条来绘制同心圆。 难点：画出同心圆的美感。 教学准备:（学生）绘画工具（教师）课件 第一课时教学过程: 欣赏导入 认识同心圆。师在黑板上画出同心圆。提出问题：谁认识这个纹样？你能在生活中找到同心圆吗？ 欣赏生活中的同心圆。共同赏析一些图片，教师请学生尝试找出各种的同心圆纹样。 讨论研究 说说见过的生活中的同心圆现象是怎么样的？他们有什么共同的特点？ 感悟同心圆的特点：同一平面上同一个圆心的不同半径的圆。 赏析评价： 观察《方块与同心圆》 思考：作品主要的造型元素是什么？你看到了那些色彩？ 教师结合学生的回答小结并简单介绍康定斯基的生平与作品风格。 创作表现 请学生用油画棒选择自己喜欢的色彩表现一个自己心中认为最美的同心圆。 学生创作练习，教师巡视指导。 作品展示，评价交流 让学生把自己完成的作品贴到黑板上。 学生互相介绍自己的作品，对作品对自己的作品命题。 教师总结评价。 拓展延伸：引导学生将自己的作品拼在一起进行装置，并给这张大作品命题。第二课时教学过程: 教学准备:（学生）绘画工具（教师）课件、同龄人有关同心圆的画 教学过程 回顾上节课内容教师,提出问题： 师：我们上节课学习了如何同心圆，那么有谁来说说什么是同心圆，或者是同心圆有什么特点啊？ 生：同一个圆心；只有一个圆心；用一个圆心，画不同长度的半径的圆...... （通过提问，让学生回忆上节课内容，帮助加深学生的记忆，记住上节课的知识点） 认识同心圆组合的方式. 教师出示有关同心圆组合的绘画,欣赏名家的作品，感受同心圆的美。 师：这些画中的同心圆有几种组合方式？生：有重叠的、有整齐排列的、有统一大小的、有大小不一无规则的排列的...... 师：嗯，总结得很好，在同心圆的组合上我们可以选择不同的组合方式，或者是多种组合方式来组合我们的画面。 学会欣赏作品出示一些同龄人同心圆的画。 师：老师这有一些其他小朋友的画，老师把它们贴在黑板上，你们来评评他们的画，说说这些画中你觉得哪张最好，并要说说为什么，也可以说说你认为哪张最不好，也要说说原因。 教师让学生以小组的形式先进行讨论，并以小组进行阐述，回答对的小组每人奖励一颗智慧星。（激起学生回答问题的积极性） 进行创作 师：刚刚我们看了其他小朋友的作品，你们想不想也试试看画组合式的同心圆。我们来比一比，看是我们班的小朋友画得更好，更有想象力，更完整，还是他们画得更好。 师：现在我们拿起画笔画纸开始动手，但是老师有几点要求： 动笔前要先构思好要画怎样的。 注意画面的色彩丰富性。 注意桌面、地面的清洁。 作品展示 师：老师挑了一些画，我们来进行评比。我们请画的人来说说是自己的好，还是其他小朋友的好。让学生学会自我评价，教师进行总结。?