2-4可以复用的代码-说课(课件)-高中信息技术教科版必修一-.pptxVIP

2.4 可以复用的代码普通高中信息技术 必修 1 《数据与计算》 第 2 单元 编程计算1 123456教材分析学情分析 教学目标教学重难点 教学策略教学过程2 1教材分析3 教学目标教学重难点教学策略学情分析教学过程必修一《数据与计算》第 2 单元 编程计算第 4 节 可以复用的代码教学准备项目需求 教学目标教学策略 教学过程教教材材分分析析4 教学目标教学重难点教学策略学情分析教学过程类别模 块 设 计必修模块 1 ：数据与计算模块 2 ：信息系统与社会选择性必修模块 1 ：数据与数据结构模块 2 ：网络基础模块 3 ：数据管理与分析模块 4 ：人工智能初步模块 5 ：三维设计与创意模块 6 ：开源硬件项目设计选修模块 1 ：算法初步模块 2 ：移动应用设计高中信息技术课程结构数据与计算（必修一）信息素养提升的基础学习各选修模块的前提课程地位项目需求 教学目标教学策略教学过程教材分析5 教学目标教学重难点教学策略学情分析教学过程第 2 单元 编程计算第 4 节 可以复用的代码顺 序 、 选 择 、循环三大结构后继的学习自定义函数提升提供支持课程地位项目需求 教学目标教学策略教学过程教教材材分分析析6 教学目标教学重难点教学策略学情分析教学过程课程地位课程地位项目需求 教学目标教学策略教学过程除掌握一种程序设计语言的基本知识，使用程序设计语言实现简单算法。通过解决 实际问题，体验程序设计的基本流程，感 受算法的效率，掌握程序调试与运行的方 法。教教材材分分析析7 教学目标教学重难点教学策略学情分析教学过程通过函数实现程序内的代码复用。课程地位课 标要求教学目标教学策略教学过程“ 自顶向下， 逐步细化” 的模块化设计思想。教材分析8 2学情分析9 教学目标教学重难点教学策略教学过程教学过程教材分析 学学情情分分析析高一学生计算思维在起步阶段存在问题前期知识基本掌握知识 基础具有一定的逻辑思维能力能力 基础10 3教学目标11 思维 目标能力 目标知识 目标2. 掌握函数的基本结构和使用方法。1. 了解函数的作用。3. 能够使用函数解决实际问题 4. 学会“自顶向下、逐步细化”的模块化程序设计的 思路，使用高效的代码复用，提高计算思维的能力。教材分析教学策略教学过程学情分析 教学目标 教学重难点12 4教学重难点13 教材分析学情分析教学过程了解函数的作用掌握函数的基本结构和调用方法学会“自顶向下、逐步细化”的 模块化程序设计的思路教学重点使用函数解决实际问题函数的调用和传参过程教学难点教学目标 教教学学重重难难点点 教学策略14 5教学策略15 教材分析教学目标学情分析教学过程项目 驱动 学习 策略评价 促学平台 辅学教项目驱动教学法计划学案 领学教学重难点教教教学学学策策策略略略16 教材分析教学目标教学重难点学情分析教学过程教教学学策策略略体验学习法自主探究学习法合作探究学习法17 6教学过程18 教材分析教学目标教学重难点教学策略学情分析分层目标学情分析 教学目标教学策略教学过程网络平台数字资源电子教材 微课项目学习活动记录表UMU 互动学习平台讨论组UMU 学习圏学习终端多媒体设备电脑手机研学案评价 表教教学学过过程程19 教材分析教学目标教学重难点教学策略学情分析设计意图保证项目的顺利实施一 学生分组5~6 人一组 搭配合理教学准备学情分析 教学目标教学策略教学过程教教学学过过程程20 教材分析教学目标教学重难点教学策略学情分析设计意图：设置情境，巧设驱动，引发学生的学习兴 趣。教学准备学情分析 教学目标教学策略 教学过程教教学学过过程程21 教材分析教学目标教学重难点教学策略学情分析教学准备 项目需求教学目标教学策略设计意图：培养学生的计划能力，可以增强学生适应能力教教学学过过程程22 教材分析教学目标教学重难点教学策略学情分析教学准备项 目需求教学目标教学策略教教学学过过程程12 345函数学生活动知识链接23 教材分析教学目标教学重难点教学策略学情分析思考填写 UMU 或研学案后，请学生回答。设计意图：引导学生运用形象维探寻解决问题的思路， 为之后的抽象思维做准备。教学准备项目需求项目规划项目实施 教学策略教学过程学生活动 124 教材分析教学目标教学重难点教学策略学情分析对于复杂的问题，采取“ 自顶向下、逐步细化 ”的方 法，将用火柴棒摆数字问题拆解为两个子问题。教教学学过过程程教学准备项目需求项目规划教学策略项目实施 引导 学习25 教材分析教学目标教学重难点教学策略学情分析教教学学过过程程学生活动 2教学准备项目需求项目规划教学策略项目实施NTS学生活动 31 分析算法3成果展示2补全流程图1 分析算法3成果展示2绘制流程图26 教材分析教学目标教学重难点教学策略学情分析教教学学过过程程学生活动