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技术作品收纳盒设计报告 技术作品收纳盒设计报告　　活动目标：　　1、学习用点、线、面等方法装饰盒子，制作物品收纳盒。　　2、利用生活中的废旧物品制作收纳盒，节约制作材料。　　3、培养学生的动手能力和*作能力。　　活动准备：　　废旧盒子、胶棒、剪*、卡纸等工具。　　活动过程：　　1、导入新课　　1、出示收纳盒课件，让学生观察，这是什么?指名学生回答。　　2、这些收纳盒有什么用?你也想做一个吗?　　3、板书课题：收纳盒　　一、讲授新课　　1、出示收纳盒实物图观察。　　2、小组讨论制作方法以及用了哪些材料?　　3、教师示范制作方法。　　二、鼓励学生大胆制作，教师巡回指导。　　要求：　　1、有创意、与众不同，有自己独特的见解。　　2、保持地面干净，注意安全。　　三、展示自己的作品，互相欣赏　　1、互相欣赏，看谁做的最漂亮。　　2、你准备怎样利用这个收纳盒，讲给大家听。技术作品收纳盒设计报告全文摘要　　本申请提供了一种收纳盒，涉及盒体制造技术领域。收纳盒包括盒盖、多个盒体本体和底座。盒盖与多个盒体本体可拆卸连接。多个盒体本体与底座可拆卸连接。盒盖和多个盒体本体共同围成多个封闭的容纳空间。底座包括限位部，当盒盖和盒体本体被拆卸重组时，限位部能够限制盒盖的移动。另一种收纳盒包括盒盖、多个盒体本体和底座。盒盖与多个盒体本体可拆卸连接。多个盒体本体与底座可拆卸连接。盒盖、多个盒体本体和底座共同围成多个封闭的容纳空间。底座包括限位部，当盒盖和盒体本体被拆卸重组时，限位部能够限制盒盖的移动。该收纳盒的盒体本体、盒盖和底座能够拆卸，拆卸后重新摆放能够增加收纳盒的使用方式。主设计要求　　1.一种收纳盒，其特征在于，所述收纳盒包括盒盖、多个盒体本体和底座，所述盒盖与多个所述盒体本体可拆卸连接，多个所述盒体本体与所述底座可拆卸连接，所述盒盖和多个所述盒体本体共同围成多个封闭的容纳空间,所述底座包括限位部，当所述盒盖和所述盒体本体被拆卸重组时，所述限位部能够限制所述盒盖的移动。设计方案　　1.一种收纳盒，其特征在于，所述收纳盒包括盒盖、多个盒体本体和底座，所述盒盖与多个所述盒体本体可拆卸连接，多个所述盒体本体与所述底座可拆卸连接，所述盒盖和多个所述盒体本体共同围成多个封闭的容纳空间,所述底座包括限位部，当所述盒盖和所述盒体本体被拆卸重组时，所述限位部能够限制所述盒盖的移动。　　2.根据权利要求1所述收纳盒，其特征在于，所述盒盖包括第一卡接部，每个所述盒体本体包括第二卡接部和第三卡接部，所述底座包括第四卡接部，所述第一卡接部与所述第二卡接部配合以实现可拆卸连接，所述第三卡接部与所述第四卡接部配合以实现可拆卸连接，所述第二卡接部与所述第三卡接部能够配合以实现可拆卸连接。　　3.根据权利要求2所述收纳盒，其特征在于，所述第二卡接部和所述第三卡接部均设置有多个，每个所述盒体本体的所述第二卡接部和所述第三卡接部位置相对应。　　4.根据权利要求3所述收纳盒，其特征在于，每个所述盒体本体包括底壁和多个周壁，所述底壁与所述周壁围成一端开口的容纳空间，所述第二卡接部设置于所述周壁远离所述底座的表面，所述第三卡接部设置于所述底壁的靠近所述底座的表面。　　5.根据权利要求4所述收纳盒，其特征在于，所述第二卡接部为凸起，所述第三卡接部为凹槽，所述凹槽与所述凸起的大小和形状相匹配。　　6.根据权利要求5所述收纳盒，其特征在于，所述第四卡接部为凸起，所述第四卡接部即为所述限位部。　　7.根据权利要求1所述收纳盒，其特征在于，所述限位部设置于所述底座靠近所述盒体本体的表面，当所述盒盖被拆卸时，所述限位部能够与所述盒盖的周缘相配合，以限制所述盒盖在所述底座表面移动。　　8.根据权利要求7所述收纳盒，其特征在于，所述限位部为铺设于所述底座表面的橡胶层。　　9.根据权利要求1所述收纳盒，其特征在于，所述盒盖包括第一盖体和第二盖体，所述第一盖体与所述第二盖体可转动地连接，所述第一盖体与所述盒体本体连接，所述第二盖体与至少一个所述盒体本体可拆卸连接，当至少一个所述盒体本体被拆卸时，所述第二盖体上远离所述第一盖体的侧面能够与所述底座相抵持。　　10.一种收纳盒，其特征在于，所述收纳盒包括盒盖、多个盒体本体和底座，所述盒盖与多个所述盒体本体可拆卸连接，多个所述盒体本体与所述底座可拆卸连接，所述盒盖、多个所述盒体本体和所述底座共同围成多个封闭的容纳空间，所述底座包括限位部，当所述盒盖和所述盒体本体被拆卸重组时，所述限位部能够限制所述盒盖的移动。技术作品收纳盒设计报告　　储物柜的分类：商务储物柜是广泛应用于办公室、政府机关、工厂等办公地点的柜子，通常用来存储文件、小型零件、模具、工具等; 目前市场上的商务储物柜多以不锈钢为