幼儿园：《幼儿园如何开展班务管理工作》——龙门县示范幼儿园.docVIP

幼儿园如何开展班务管理工作 示范幼儿园 刘彩虹 一、对幼儿教师自身的要求 作为一名合格的幼儿教师必须具备热爱幼教事业、热爱孩子，有高度的教育准备和观察、分析诊断等基本的专业知识技能，为幼儿创造良好的精神环境和物质环境，最根本的是给幼儿创造一个良好的精神环境，即：理解、温暖、宽容的人际关系和平等安全、合作的气氛。只有尊重儿童，蹲下来和他们说话，了解每个儿童的各方面的兴趣和需求，真正成为幼儿的亲密伙伴，才能使幼儿获得表现自己能力的机会。要让幼儿感受到自己是受尊重，受信任的，这样才能情绪愉快地投入到各种活动中去，教师提供的环境及建议能激起幼儿的好奇心、求知欲，启发了幼儿的想象力、思考力，只有每个幼儿有相等的发展机会，个性得到引导，爱好得到满足，潜能才能得到发展。 二、对待幼儿 1.爱是教育的前提，教师和幼儿是教育中两个活跃的因素，他们相互作用，相互依赖，相互依存，推动教育过程的发展。在教育过程中爱是教育的基础，没有爱，教师的教育就 全身心地投入，教师对幼儿的爱不仅有利于幼儿的健康成长，更有利于幼儿内心深处产生一种安全感和奋进的动力。 2.面向全体。注意对每个幼儿的教育不偏爱，不歧视，没有“被遗忘的角落”，给每个幼儿表现的机会，鼓励每个孩子的进步。 3.尊重和信任是教师与幼儿沟通交流的桥梁。在教育幼儿的过程中应充分相信幼儿的能力，给孩子创造自我、爱我发现、爱我完善的机会，培养幼儿独立自主的能力。当然，新人是建立在理解的基础上，决不能为了信任而放弃原则。 4.因材施教。在教育教学中允许幼儿按照自己的速度前进，依据差异提出不同的要求，提供不同的材料，给予不同的指导。评估时，不以片盖面，应多纵向比较幼儿自身的发展变化，少横向比较，不要一味的要求孩子必须达到某种程度。 三、教师与家长之间的工作 1.教师应掌握与家长交流的一般技巧，孩子入园后，教师应站在家长的角度，同家长商讨孩子将来的志向和适应社会人才竞争的需求，以及教育的方法和要求，取得家长的信任和支持。教师与家长交流时，应客观地向家长告知孩子在园中的情况，不参杂主观色彩和情绪，教师应该用平和的语气，委婉的态度一分为二的观点与家长交流。教师应该先向家长介绍一些孩子的优点，进步情况，再说要一些孩子的不足之处或需要改进的地方，，这样便于家长接受。 2.利用各种机会与家长沟通，从关心幼儿的角度出发，以平等的态度商讨，建立善意合作关系。定期不定期组织家长会，开放日、亲子活动、节日庆典、采访、电访、等多种形式的家园合作活动。 3.教师应耐心辅导家长掌握科学的育儿方法，对家长所提及的问题，应耐心解答，并积极向家长讲解一些正确的育儿方法及时纠正家长教子的不当之处，以提高家长育儿水平。 四、班务管理工作 1.管理好班内的公共设施，要提醒本班人员及时关门、窗，节约用水、用电，同时教育幼儿从小树立爱护公共财物的意识。遇到公共设施受到损害时，要及时和有关管理人员联系，确保幼儿安全。 2.确定固定的常规培养。如：（1）吃东西要洗手，洗手时要节约用水，洗好手后腰关好水龙头；（2）看见老师要打招呼，学会和他人问好说再见；（3）自己的东西要及时收起来；（4）诚实勇敢，不是自己的东西不拿等等。 3.和保育人员和睦相处，相互交流，共同完成教育和保育任务。要严格遵守幼儿园的规章制度，做好幼儿来园到离园的每个过渡环节，处处为幼儿作表率，做到爱岗敬业，坚守岗位。 总之，要严格执行幼儿园的规章制度，把各项知识技能正确地传授给孩子，干好一切份内规章，让孩子快乐的成长，让家长满意放心。