高中历史：必修I（考点1 美苏两极对峙格局的形成）专题二十 第二次世界大战后世界政治格局的演变.ppt

上图为1955年的苏联海报《两个世界两个结果》，高速行驶的火车是“社会主义阵营国家”，缓慢爬行的乌龟是“资本主义阵营国家”。该海报的制作意图是什么？（宣扬社会主义制度的优越性）而你是怎么看的？ * 我们有否将辩证法装在头脑里？另，我们是否随便就泛化答案过度解读？ * 5年真题探析。为什么说，冷战结束后，多极化趋势是必然的？注意地理空间的观念的培养对新高考的意义。 * 应特别留意地图上的东西分界线。 * 应特别留意地图上作为“同盟国军队”中苏美英的分野及其实力强弱的现实状况。 * * 概念（目的、内容、作用）是否彻底搞清楚了？以（据王斯德《世界通史》）“马歇尔计划”对外援助共拨款131.5亿美元、“莫洛托夫计划”3300万美元为例，谈谈总体而言，冷战几十年，始终占上风的是哪一阵营？ * 两大阵营在欧洲重兵对峙，欧洲始终是两大阵营争夺的重点。请列举出北约、华约所有成员国并说出你的认识（可留意民主德国的得与失，当代波兰的意向等）。 * 如何理解冷战这个大概念？冷、战，多领域的对抗，既非和平又非战争的特殊状态。作业：结合史实谈谈冷战的影响。 * 请观察先后两幅非洲地图，体会二战后非洲民族独立浪潮的概况及其带来的国际影响，指出哪个时间段独立的国家数量最多，并举例说明。最后独立的有哪些国家？它们与冷战时期的两个超级大国间是怎样的关系？ * 请列举出1967年欧共体成立时的六个成员国，指出西欧的崛起意味着什么（与日本、第三世界开始形成多极化趋势）。 * 冷战是否会随着对抗升级而爆发世界大战？（注意冷战具备的自我克制机制） *  考点1 美苏两极对峙格局的形成 专题二十 第二次世界大战后世界政治格局的演变 （2020课标II35，4分）1958年，美苏签订“文化、技术和教育领域的交流协议”。两国展开了一系列文化往来，赴美的苏联学者90%为科学家、工程师，而赴苏联的美国学者90%是人文社会科学领域的专家。这表明 A 美国旨在缓和与苏联的紧张关系 B 经济全球化的进程进一步加快 C 冷战格局下美苏交流与对抗并存 D 苏联旨在对美国输出先进科技 C 考点 真题 考查要点 核心素养 美苏两极对峙格局的形成 2021广东， 16，3分 美苏冷战的 表现 史料实证：通过美国与西欧国家对苏联、东欧贸易出口额的不同变化理解欧洲阵营的分化 多极化趋势在曲折中发展 2018课标I， 35，4分 第三世界的发展壮大 时空观念：以特定时期联合国成员国变化图为载体，认识世界多极化趋势的发展 两极格局的瓦解和多极化趋势的加强 ★★★时空观念 ★★★时空观念 考点1 美苏两极对峙格局的形成 ☆☆☆（一）背景 1、实力变化：二战后，西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界的霸主；苏联实力不断增强。 2、国际体系：二战后，以美、苏为主导的雅尔塔体系确立。 3、根本原因：美苏两国在社会制度、意识形态和国家利益上的矛盾日益加剧。 以美国为首的资本主义 国家 以苏联为首的社会主义 国家 政治 1947年3月，“杜鲁门主义”的出台，标志着美苏“冷战”的开始 1947年，成立共产党和工人党情报局 经济 1947年，美国提出马歇尔计划，以扶持和控制西欧国家 1949年，成立经济互助委员会，以打破美国为首的资本主义世界对社会主义国家的经济封锁 军事 1949年，成立“北约”，这是美国遏制苏联、称霸世界的重要行动 1955年，成立“华约”，对抗“北约”，美苏两极格局形成 （二）过程 ☆☆☆重难点提升 （三）美苏“冷战”的表现 1、争夺欧洲 2、争夺经济主导权 3、争夺科技领先地位 4、争夺新兴民族独立国家的支持 （四）影响 1、消极影响（导致分裂、导致国际局势紧张） 2、积极影响（相对平衡相对稳定、内部调整、第三世界） ★★★时空观念 ★★★时空观念 ☆☆☆名词解释： 1、雅尔塔体系 2、两极格局 3、“冷战” 再见！ 上图为1955年的苏联海报《两个世界两个结果》，高速行驶的火车是“社会主义阵营国家”，缓慢爬行的乌龟是“资本主义阵营国家”。该海报的制作意图是什么？（宣扬社会主义制度的优越性）而你是怎么看的？ * 我们有否将辩证法装在头脑里？另，我们是否随便就泛化答案过度解读？ * 5年真题探析。为什么说，冷战结束后，多极化趋势是必然的？注意地理空间的观念的培养对新高考的意义。 * 应特别留意地图上的东西分界线。 * 应特别留意地图上作为“同盟国军队”中苏美英的分野及其实力强弱的现实状况。 * * 概念（目的、内容、作用）是否彻底搞清楚了？以（据王斯德《世界通史》）“马歇尔计划”对外援助共拨款131.5亿美元、“莫洛托夫计划”3300万美元为例，谈谈总体而言，冷战几十年，始终占上风的是哪一阵营？ * 两大阵营在欧洲重兵对峙，欧洲始终是两大阵营争