人教版新教材高中数学优质课件 第2课时 直线与双曲线的位置关系.pptVIP

;内容索引;;自主预习 新知导学;一、直线与双曲线的位置关系 【问题思考】 1.类比直线与椭圆的位置关系,思考直线与双曲线有几种位置关系?怎样判断其位置关系? 提示:直线与双曲线的位置关系有相离、相交、相切三种.判断方法是联立直线与双曲线方程,转化为关于x(或y)的方程,利用方程的解来判断.;2.设直线l:y=kx+m(m≠0),双曲线C: (a0,b0),两方程联立消去y,会得到一个什么样的方程?怎样判断这个方程的解的个数? 提示:两方程联立消去y,得(b2-a2k2)x2-2a2mkx-a2m2-a2b2=0.当b2-a2k2=0时,方程有一解;当b2-a2k2≠0时,Δ0?方程有两解;Δ=0?方程有一解;Δ0?方程无解.;4.填空:直线与双曲线的位置关系 一般地,设直线l:y=kx+m(m≠0),①;Δ=(-2a2mk)2-4(b2-a2k2)(-a2m2-a2b2). Δ0?直线与双曲线有两个公共点,此时称直线与双曲线相交; Δ=0?直线与双曲线有一个公共点,此时称直线与双曲线相切; Δ0?直线与双曲线没有公共点,此时称直线与双曲线相离.;A.0 B.1 C.2 D.4 解析:直线过定点 且平行于双曲线的一条渐近线,故与双曲线有且只有1个交点. 答案:B ;二、直线与双曲线相交的弦长公式 【问题思考】 1.直线l:y=kx+m(k≠0)与椭圆 (ab0)相交于A(x1,y1),B(x2,y2)两点,回想弦长|AB|的表达式是什么?若直线与双曲线相交于两点,这个弦长公式还适用吗?;3.做一做:直线 x-y+ =0被双曲线x2-y2=1截得的弦AB的长为　　　. 解析:联立直线与双曲线方程,得x2+3x+2=0, 设交点为A(x1,y1),B(x2,y2),;【思考辨析】 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内画“√”,错误的画“×”. (1)直线和双曲线只有一个公共点?直线与双曲线相切.( × );合作探究 释疑解惑;;解:把y=kx+1代入3x2-y2=1,整理,得(3-k2)x2-2kx-2=0. 设A(x1,y1),B(x2,y2),要使直线与双曲线有两个交点,;反思感悟 直线与双曲线位置关系的判断方法 (1)方程思想的应用,把直线与双曲线的方程联立成方程组,通过消元后化为ax2+bx+c=0的形式,在a≠0的情况下考查方程的判别式. ①当Δ0时,直线与双曲线有两个不同的公共点. ②当Δ=0时,直线与双曲线只有一个公共点. ③当Δ0时,直线与双曲线没有公共点. 当a=0时,直线与双曲线的渐近线平行(不包含重合的情形),直线与双曲线有一个公共点.;(2)数形结合思想的应用, ①直线过定点时,根据定点的位置和双曲线的渐近线的斜率与直线的斜率的大小关系确定其位置关系. ②直线斜率一定时,通过平行移动直线,比较直线斜率与渐近线斜率的关系来确定其位置关系.;【变式训练1】 已知直线l:y=kx-1与双曲线C:x2-y2=4. (1)若直线l与双曲线C有两个不同的交点,求实数k的取值范围; (2)若直线l与双曲线C只有一个交点,求实数k的取值范围; (3)若直线l与双曲线C的两支各有一个交点,求k的取值范围.;(2)此时等价于(*)式方程只有一解. 当1-k2=0,即k=±1时,(*)式方程只有一解; 当1-k2≠0时,应满足Δ=4k2+20(1-k2)=0,;;反思感悟 1.弦长的求法: 求直线与双曲线相交所得弦长,主要利用弦长公式,要注意方程的思想以及根与系数的关系的应用. 2.弦中点问题的解决方法: 对于弦中点问题,通常使用点差法解决,以减小运算量,提高运算速度. 另外,对于相交弦问题还要注意灵活转化,如垂直、相等等问题也可以转化成中点、弦长问题解决.;【变式训练2】 已知双曲线 -y2=1,求过点A(3,-1)且被点A平分的弦MN所在直线的方程.;解法一:由题意知直线的斜率存在,故可设直线方程为y+1=k(x-3), 即y=kx-3k-1,;解法二:设M(x1,y1),N(x2,y2), ∵M,N均在双曲线上,;;反思感悟 双曲线的综合问题最终仍体现在直线与双曲线轨迹、向量的应用及参数范围的探求上,直线方程与双曲线方程联立后,要注意二次项系数为零的情况,如本题,若注意不到1-a2≠0,则会造成离心率范围扩大,另外,设而不求、根与系数的关系、消参也是常用的方法,在解题时,应有意识地运用这些方法,达到熟练掌握的程度.;【变式训练3】 已知点M(-2,0),N(2,0),动点P满足条件|PM|-|PN|=2 ,记动点P的轨迹为W. (1)求W的方程;;(2)设A,B的坐标分别为(x1,y1