高中历史：高考备考：寻“道”以利“器”——以2023佛山“二模”开放试题为例（丁文贵）.pptx

寻“道”以利“器” ——以2023佛山“二模”开放性试题为例 新兴一中 丁文贵 2023年4月20日;;; ; “深化考试招生制度改革。稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象。” ——中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》（2020年） “深化考试内容改革……要优化情境设计，增强试题开放性、灵活性，充分发挥高考命题的育人功能和积极导向作用，引导减少死记硬背和‘机械刷题’现象。” —— 《教育部关于做好 2021年普通高校招生工作的通知》（2021） 高考历史命题通过设置开放性试题，加强对学生独立思考和历史思维能力的考查，鼓励学生从不同角度发现和提出问题，多角度分析解决问题，引导高中教学改变追求唯一标准答案、总结答题套路等重复、机械、固化的训练模式，促进学生主动学习。 ——教育部教育考试院:2022年高考历史全国卷试题评析;（三）开放性试题的第三个显著特点是鼓励受试者独立提出问题。 事实上，试题最为彻底的开放就是试题本身不设问题，考查受试者在一个特定的历史时空范围内，能否自主地提出一个或更多的问题。提出的问题必须是一个真问题，即问题本身能够反映历史进程或历史事物的本质、特点与联系。而且提出的问题应该包含历史结论的成分，即该问题不仅是真问题