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《小学生自主学习的指导方略研究》课题研究中期成果报告 郭镇中心小学 黄辉 胥雅薇 一、研究Re景 “为了每一种学生的发展”是新课程原则实施的核心理念，它越来越受到人们的关注与重视。课程改革就是一场学习方式的革命，学习已成为人的主体性、能动性、独立性、发明性不停生成、张扬、发展和提高的过程。在这一背景下，我校确立了“小学生自主学习的指导方略研究”的课题研究。 二、研究目的 1、顺应现在国际教育的发展。在如今交流工具网络化和全球经济一体化的推动下，知识更新的速度越来越快，教育面临着前所未有的挑战。按照邓小平的“三个面对”，就能发现教育的职责不仅仅是传道授业解惑了。知识一旦进入课本就陈旧了。单单让学生从课本上获取知识是很难面对将来的。人们要在一生中不停学习，才干适应社会的快速发展。因而“终身教育”已成为当代人的共识。因此我们学校教育不仅要教给学生各方面的知识，更重要的是，激发学生自主探究的主动性，培养他们学习的能力，为此后持续不停的发展打下坚定的基础。学生一旦学会了学习的办法与能力，知识的获取将是无限的。 2、增进学生的发展。教育的核心应着眼于学生的全方面发展，应立足于学生本位教育。教学改革的真实意义：“即是使每个人发展自己的才干和发明潜力。”因此，教育在本质上是以人为本的教育，是对受教育者主体性的哺育过程，是根据社会发展需要和教育当代化的规定，通过启发、 引导受教育者内存的教育需求，创