朴实语文教育的美学追求.pdfVIP

朴实：语文教育的美学追求 一、 语文教育服务“人的发展” 在全球性的基础教育课程改革中，人本主义的课程理念正显示出强大 的感召力。 新的课程改革根据形势的需要， 提出了新的人才培养目标： “要 使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民 族传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公 德，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为 人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意 识；具有适应终身学习的基础知识，基本技能和方法；具有健壮的体魄和 良好的心理素质， 养成健康的审美情趣和生活方式， 成为有理想、 有道德、 有文化、有纪律的一代新人。 ” 语文课程是一门具有鲜明人文特征的课程，除了“知”这一所有课程 所具有的共性外，其“情” “意”方面的个性特征尤为显著。语文教育在 学生的成长过程中，对其情感、态度、价值观的形成，对其完美人格的塑 造，理应承担起其他课程无可替代的责任