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小学高段外国名著师生创意共读策略研究 随着时代的发展，小学教育对于学生的要求也越来越高，不仅要求学生掌握基础的知识和技能，更需要培养学生的阅读能力和思辨能力。而外国名著作为世界文学的精华，对于小学生的阅读素养和思维能力的培养具有重要意义。小学高段外国名著师生创意共读策略成为当前教育领域的研究热点之一。 小学高段外国名著师生创意共读，是指教师和学生在共同阅读外国名著的过程中，引导学生发挥自主学习的主体性，自由探究外国名著的内涵和价值，积极参与到阅读过程中来，促进学生的创新思维和阅读理解能力的提升。小学高段外国名著师生创意共读的意义主要体现在以下几个方面： （一）拓展学生的知识视野。外国名著多以跨文化的主题和思想为主线，能够激发学生对不同文化背景和历史背景的兴趣，拓展学生的知识视野，引导学生跨越文化的障碍，促进跨文化交流。 （二）提升学生的阅读能力。外国名著语言通俗易懂，情节多样，能够吸引学生的注意力，培养学生的阅读兴趣和增加阅读量。外国名著的深刻内涵也能够帮助学生提升阅读理解能力和思维能力，开发学生的智力潜能。 （三）促进学生的情感交流。外国名著所表现的人性、情感和价值观对学生成长过程中的道德培养和情感体验有着重要的影响，能够促进学生的情感交流和情感共鸣，增强师生之间的情感联系。 （四） 培养学生的创新思维。外国名著内容丰富多彩，思想