《运白菜 》eepo图文备课教案.docVIP

三星小学MS-EEPO图文结构式备课Ⅰ型 教师：陈盼盼 年级：三年级 学科：数学 内容： 教学要素《运白菜》 教学要素 评价要点： 复习导入（ 复习导入 （2分） 探究新知 探究新知（18分） 巩固练习（ 巩固练习（18分） 总结归纳（2分） 总结归纳 （2分） 教学目标：1．结合“运白菜”的具体情境，探索三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算。 2．在解决问题及计算的过程中，思考、体会择优方法的方便之处，从而能灵活地选择最佳策略进行解题。 3．培养学生认真计算反复检验的好习惯。 教学重点：发展学生的估算能力。 教学难点：认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其解题方法。 课型方式：要素组合式 课时形式：标准课 （看+想+做） 今天老师邀请到淘气与笑笑一起到郊外农场去秋游，你们愿意和我们一起去玩玩吗？看！白菜地里农民伯伯正忙着收白菜。淘气与笑笑在这里找到许多数学信息，你猜猜他们找到哪些数学信息？谁愿意告诉大家。你能提出数学问题吗？（让学生先看主题图，自己独立思考，与同桌交流自己所提的数学问题）  （做+看+听+想+讲+小动） 二、讲授新课： （一）理解图意，提出问题 师：原来有850棵，运走两车后，求还剩多少棵？（师板书出完整的题目）能一步完成吗？（不行）该怎样列式？ （二）计算，解决问题  师：强调计算时要注意进退位问题，做到认真、细心。 师：说出式子中各数各步所表示的意思？ 小结：生1和生2所提出850-256-280和850-280-256都表示从总棵数中去掉第一车后，再从剩下的棵数中再去掉第二车，得出最后的剩下棵数。 生3和生4提出850-（280+256）和850-（256+280）都表示从总棵数中去掉第一车和第两车的总棵数的和，得出最后的剩下棵数。 师：两种计算方法进行对比，你们能找出相同点与不同点吗？ 小结：一个数连续减去两个数等于一个数减去这两个数的和。  （看+想+讲+做） 试一试 1000－207－168 436－179－36 456－278－132 （1）妈妈买了一件衣服和一顶帽子，付给售货员200元，应找回多少钱？ （2）你还能提出哪些数学问题？并试着解答。 指明学生说出如何列式，集体订正。 3. 用竖式计算并验算 （1）368＋235 （2）712－284 （3）94＋438 指明学生板演，然后集体订正。 4. 小军的爸爸是一位出租汽车司机，星期一出车时，里程表的读数是35千米，每天收车时，小军都记录了当时里程表读数，共记录了五天。（单位：千米） （看+想+讲） 今天你们都有什么收获？谁愿意来说一说？今天我们学习了一个数连续减两个数等于一个数减这两个数的和。无论用什么方法去计算，计算时注意进位与退位，做到认真、细心。 总评：