导数的四则法则运算多媒体教学课件.pptVIP

* 北师大版高中数学选修2-2第二章《变化率与导数》 法门高中姚连省制作 * 一、教学目标：1、了解两个函数的和、差、积、商的求导法则；2、会运用上述法则，求含有和、差、积、商综合运算的函数的导数；3、能运用导数的几何意义，求过曲线上一点的切线。 二、教学重点：函数和、差、积、商导数法则的应用 教学难点：函数和、差、积、商导数法则的应用 三、教学方法：探析归纳，讲练结合 四、教学过程 * 法则1: [f(x) ±g(x)] ′= f(x) ± g(x); 1: 求下列函数的导数(1)y=x3+sinx (2)y=x4-x2-x+3. * 法则2: 应用2:求下列函数的导数 (1)y=(2x2+3)(3x-2) (2)y=(1+x6)(2+sinx) * 法则3: 3:求下列函数的导数 (1)y=tanx * 1.求下列函数的导数: (1)y=2xtanx 应用: * 2.已知函数y=xlnx (1)求这个函数的导数 (2)求这个函数在点x=1处的切线方程 切线方程是：y=x-1 * 3.日常生活中的饮用水通常是经过净化的．随着水纯净度的提高．所需净化费用不断增加。已知将1吨水净化到纯净度为x%时所需费用(单位：元)为 c(x)=5284/(100-x) (80x100)． 求净化到下列纯净度时，所需净化费用的瞬时变化率： （１）９０％；（２）９８％。 * 解：净化费用的瞬时变化率就是净化费用函数的导数． 所以，纯净度90%时,费用的瞬时变化率就是52.84元/吨；(2)略 * 课堂小结：1、了解两个函数的和、差、积、商的求导法则；2、会运用上述法则，求含有和、差、积、商综合运算的函数的导数；3、能运用导数的几何意义，求过曲线上一点的切线。4、法则：一般地，若两个函数 和 的导数分别是 和 ，我们有 特别地，当 时，有 * 作业：课本 习题2-4：A组4（1）、（2）、（3）、（5）、（6）；5 五、教后反思： 低段的教材即使简单，也有值得挖掘的文化价值，如，在一年级第二版块中，一名警察在执勤时询问Amy和Sam的姓名，而后又问了房屋外的信箱就闹了笑话，重点学习“What’s your name？”的简单交际语。若是只关注语言层面，本课的教学难免枯燥无味，而且有的学生已经掌握了“My name is...”句型，就提不起学习的兴趣。本课的文化挖掘点则来自课本的配图，配图中的信箱是西方国家常见的家庭设施，这与西方国家家庭需要接收每月账单的习惯有关；之后，教师引导学生在角色扮演时观察英国警察的装扮，并与中国警察的装扮相对比，再直观呈现图片展示各国警察的装扮，设计角色扮演活动让学生选择对应的警察帽子头饰并戴上进行表演。多重活动之后，学生不仅掌握了语言规则，而且更了解了西方文化中有关信箱和警察的知识，助力培养学生的文化意识。　　二、基于课堂，在情境交流中体验文化差异　　英语教学课堂是大多数学生接触、观察和使用英语的第一阵地，因此英语教师更要充分利用课堂语言交际，让学生在情境交流中感知文化差异。教师应整合学习内容、巧妙设计语言实践活动，在交流中，发掘蕴含英语文化内涵的知识点，包括问候、祝愿、习俗等多个方面，在真实交流中引导学生体验文化差异。如，在三年级第八版块He works Hard.一课的应用实践环节中，有同学被其他同学夸赞“Work hard.”和“You’re good at Maths.”时腼腆说道“No， no， no.”教师及时引导，英语文化中说话人不必过于谦虚，只需要大方接受并道“Thank you.”，过分的谦虚可能会成为跨文化交际的障碍。再如，四年级下册第二版块It’s cheap.一课中，Amy认为电脑价格cheap，有学生很好奇电脑的具体价格以及Amy家人的收入。教师及时引导学生在英语文化中，人们有几重禁忌：不问年龄、不问收入和不问婚否这样涉及个人隐私的话题。在真实的交际中渗透语用知识和文化知识，有助于学生养成良好的文化礼仪，成为更加得体的交际者。　　三、客观对比，在差异感知中培育文化自信　　在外研版教材中，中西方节日是文化知识的重要内容，在12册课本中先后涵盖了春节、圣诞节、万圣节、复活节等多个节日。在学习这些版块时，学生乐于了解这些节日的风俗习惯和趣味活动，教师还应引领学生追本溯源、挖掘节日的文化背景和起源，了解节日的深层意义和社会影响。同时，很多中西方的节日也有异曲同工之妙，值得比较和对比。　　如，在二年级上册第十版块学习圣诞节时，学生很喜欢圣诞节的庆祝氛围，对于圣诞老人、圣诞袜里的礼物和颂歌等文化意象也颇感兴趣。此时教师应适时引导学生关注与圣诞节对应的中国传统佳节——春节，两个节日的共通之处颇多，如家人团聚、丰盛的佳肴、唱歌跳舞、互赠礼物或压岁钱等以