高中作文写“战疫”作文五个误区与十大主题！（附写作指导与精选范文）.docxVIP

PAGE PAGE 8 写“战疫”作文五个误区与十大主题！（附写作指导与精选范文） 学生写“战疫”作文通常有哪些误区？ 1.保护动物，主旨偏差。很多学生将写作主题聚焦于保护野生动物、人类的口腹之欲、蝙蝠的一封信等，毫无疑问，这是主旨方向的根本性错误。新冠疫情爆发至今，并没有确凿证据显示其源于武汉海鲜市场，国外病毒出现的时间线也一再前推。这种情况下，写“食用野生动物”无疑是把“病毒起源于中国”这扣锅主动往中国身上扣，高考是绝对不会往这个方向考，这也是我们写作时必须规避的陷阱。 2.歌颂时代，大而无当。战疫的主题无疑应是正能量的，但切记要实事求是，我们首先要正视灾难，不能丧事喜办、歌颂灾难。“新冠君让我明白了中国有多么强大”……这种标题，只会令人反感。另外关于疫情的感悟，不能浮光掠影，将战疫新闻评论复制粘贴一遍，全文通篇看不到“我”在哪里，这种文章可以说任何人都可以写出，在高考作文防止套作、任务驱动、真实情景的今天，无疑是下乘之作。 3.选材不当，涉及敏感。如方方日记、李文亮这两个主题，带有一定敏感性，不选为妙。武汉的记录者除了方方难道没有其他人吗？真正的吹哨人又是谁？这是我们可以参考和替代的角度。有学生选择了信息公开透明这个角度，可以从侧面角度切入，但不宜从主要角度展开来写。 4.重复雷同，千篇一律。学生作文中，钟南山出现的频次约为90%，其次是白衣天使，逆行者，时代的一粒尘，哪有那么多英雄不过是普通人，中国人总是被保护的很好，没有一个冬天不会……这些话语出现的频次都在50%以上。如果学生写作时还想要选择，一定慎之又慎。 5.比较国外，幸灾乐祸。此次战疫考验让我们看到了中国的制度优势，文化自信。对国外对我们的凭空污蔑，我们可以在文章中予以反驳，有理有节。但如果是落井下石之语，这不符合新时代青年的气度，也不符合国家的大政方针，写作中一定要避免的。 “战疫”作文十大必备主题 那么，高考作文可能从哪些角度考察战疫这个主题，我们又应准备哪些主题备考呢。我们精选出十大主题，每个主题均辅以写作指导和范文片段，以供大家参考。 主题一：成长\个体在疫情中的成长 写作指导：“疫情”是个“常量”，它是个特定的情景，几乎没有可变性；相对而言，“成长”是个“变量”，它涉及很多方面，必须选取自己熟悉的而又能使作文立意深刻的素材。“成长”可以是精神层面的，也可以是实践层面的。精神层面主要是个体在疫情时的一些理性思考的升华，如：放眼世界、科学精神、直面人性和家国情怀等，体现精神成长；实践层面主要为个体在疫情中的一些收获，如：网课学习、家务劳动、居家锻炼等，体现能力成长。总之，“成长”是要表达的中心内容，而“疫情期间”是“成长”的前提。（江苏省张家港市塘桥高级中学 庞培刚） 范文片段：知识和本领是力量，良知和人格是方向。既然无法站在医院中高喊口号，那就在网课的朗朗书声中奋起。我从不以为然的局外人摇身变为参与者。我能将我的所见所想寄予文字表达，这是技艺上的成长；我能明辨是非识破流量冲来的谣言，这是思维上的成长；我心中装着国家，在举国上下共同对敌时提供自己的力量，这是我的成长，这便是成长本身。说到底，成长不过是一个词语，在等待一个寻找方向的孩子，而我在疫情期间抓住了它的衣摆。 主题二：疫情中的价值观\选择明星还是钟南山 写作指导：职业没有贵贱，人生本来平等。明星有明星的光环，专家有专家的权威；明星带来娱乐，专家服务家国；一个赢在当下，一个赢在历史。明星有明星的勤奋、敬业、幽默、才华、梦想，选择他们作为自己的偶像，也无可厚非，只要能激励自己，鼓舞自己。但虽说业无尊卑都可赞，但为国情怀更可敬。专家的潜心钻研，夙夜在公，无私奉献，大我情怀，更是祖国的脊梁，民族的骄傲。作为当下的新时代青年，学生要有更深的觉悟，更高的站位，用家国人民作为标尺去选择自己的偶像和明星。（广东省东莞中学松山湖学校 庄照岗） 范文片段：择“偶”的选择题，本不就是国士与明星间的较量，正确的标准方有真正的偶像。敢为天下先者既为所慕。我心有所慕，钟南山院士在垂垂老矣的季节，人仍打着领带，身着白衣，冲在抗疫第一线。岁月只把痕迹留在他的脸上，炎黄子孙的赤子心从未磨灭，悬壶医者的济世心从未老去；我心有所慕，梅先生在日寇横行的上海滩，做了蓄起胡须的花旦，宁为玉碎，不为日寇唱那一出《霸王别姬》，戏里他是惊艳天地的虞美人，戏外它是傲骨如梅的楚霸王。国难前，戏子伶人亦是国士。 主题三：语言的形式与内容\阳春白雪与下里巴人 写作指导：对于战疫标语两种不同的表达，一种是“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与人同裳”，这是一种风雅的表达，一传统文化的表达；而另一种是“武汉加油”“湖北加油”“中国加油”，这是一种简洁的表达，一种有力的表达。如果是任务型作文写作，一定要做到“就事化事”，写作时你可以赞同其