初中-心理健康-九年级第7课《提升学习行动力》.pptxVIP

;课堂约定 ;;暖身活动：抓与逃;游戏胜利的秘诀是什么？;根据指令，快速做出正确的反应;心理健康团体活动课 提升学习行动力 ;;有一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。 ; 他出来给了每个孩子10美分,对他们说:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子5美分。5美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈地走了。 第三天,老人只给了每个孩子2美分,孩子们勃然大怒,“一天才2美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了! ;老人是用了什么方法，“赶走”小孩？; 他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”,而他操纵着美分这个外部因素,所以也操纵了孩子们的行为。 学习中，我们也要学会控制自己的行为，提升学习的内部行动力。;;活动二：行动力小测验;左边多：内部动机占主导 右边多：外部动机占主导; 最近，有个伙伴越来越多地闯入了晓军的生活，这让他烦恼不已。 放学回家，晓军打算一回家就做作业，可是“小伙伴”却说：“肚子是革命的本钱，吃饱饭才有力气写作业，吃完饭在做作业吧！” 饭后，电视里播放《喜羊羊与灰太狼》的动画片，这是晓军最喜欢的动画片之一，“小伙伴”说：“等动画片看完再写也不迟”。 动画片结束，晓军摸了摸肚子，听到“小伙伴”对他说：“电视剧刚看完，休息一下吧，给好朋友打个电话，八点再开始做作业” 就这样，时钟从七点转到八点，转到九点。九点半，晓军才想起来作业还没完成，赶紧拿出作业。时间一分一秒过去，晓军感觉作业越写越多，越做越烦。十点过了，作业还有一大半没完成，晓军已经哈欠连天，最后趴在桌子上睡着了。;活动三：晓军的烦恼; 拖延这个不速之客有时会出现在我们的学习和生活中，它让我们把应该做的事情一拖再拖，有时候它让我们在最后期限到来时才完成任务，从而降低我们学习的行动力，影响学习效率。;;;; 第 XX周目标卡;