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第6课时?主题写作课 【教学内容】 教材：《乡愁》《尝试创作》 丛书：《相信未来》 【教学目标】 1.能够借助意象来抒发情感，并将情感以诗的形式分行写出来； 2.能够注意诗歌的节奏，使诗歌读起来有韵律美； 3.能够运用联想和想象，增添诗歌意蕴，使诗歌富有语言美。 【教学目标】 导入： 诗是心灵触动的音符，是情感流动的旋律。学习完这个单元的诗歌，也许同学们认为写诗并不如我们想象的那么容易，也许你写的诗歌还很稚嫩，这都没有关系。今天，让我们大胆尝试，体会诗歌创作的快乐吧！ 任务一：意象传情，诗言心声 1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人、事、物，以及你当时的感受，寻找你创作诗歌的内心冲动。 下列问题也许能给你带来灵感： 谁对你而言是重要的人？你有什么话想告诉他/她？ 你的上一次心动是因为什么？ 你印象最深的一次落泪是因为什么？ 你爱自己吗？有什么话想对自己说吗？ 你最近被什么事物打动过吗？ 2.确定诗歌的创作主题后，请你找到2-3个与之有关的意象，并罗列出来。 （屏显） 如《乡愁》： 3.请你借助这些意象，将自己的情感以诗的形式分行写出来。 任务二：调整节奏，诗有韵律 1.古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形势比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏，让诗歌读起来朗朗上口。 （屏显） 乡愁 余光中 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。 长