二零二三年 优质公开课文采用.ppt

文章非天成， 妙手巧为之 ——作文技巧之有文采 隆回一中 罗泉 教学目标 学习“提高语言文采”的一般方法，并具备实践运用的能力。 文章要讲究文采，讲究美。没有文采 的文章，就难以传播。因此，学生作 文应从审美的角度运用生动形象的语 言去表达，去创造。 孔子云 :“不言，谁知其志，言之无文，行而不远。” （1）A 康大叔来到茶馆，老栓和茶馆的其他人都很害怕他。 B 老栓一手提了茶壶，一手恭恭敬敬的垂着；笑嘻嘻的听。满座的人，也都恭恭敬敬的听。 比较下列语段，请同学们讨论探究哪一语段更有文采，并指出体现在什么地方？ （2） A 园子荒芜但并不衰败，卑微的不值的一提的草木昆虫，在这里却照例生活的颇有情趣。 B 园子荒芜但并不衰败，蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。 （3）A 繁忙的工作之后，女孩非常想家了。 B 繁忙的工作之后，女孩喜欢一个人爬上顶楼，望着家的方向，读着夕阳、雁阵。 （4）A 会场很乱,余静进去后,会场才平静了。 B 乱哄哄的会场，像是一块揉皱了的绸子，给余静的手一抹，现在又恢复到原