高中数学实验手册教师用.pdfVIP

前 言 普通高中数学课程标准（实验)明确指出，学生的数学学习活动不应只限于 接受、记忆、模仿和练习，还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等数学学习 方式。高中数学课程设立数学探究、数学建模等学习专题，旨在通过不同形式的 , 自主学习和探究活动 让学生体验数学发现和创造的历程，培养学生的创新意识 和实践能力。现代信息技术的广泛应用也正对数学课程内容、数学教学、数学学 习等方面产生深刻的影响，在新课程改革背景下，高中数学应提倡信息技术与课 程内容的有机整合，适时有效地使用计算机、计算器、各种数学软件平台等进行 探索和发现数学，而实现这一理念的有效方式是开展数学实验教学。 所谓数学实验是为了探究数学知识、检验数学结论或假设而进行的某种操作 或思维活动。数学实验教学就是恰当运用数学实验，创设问题情境，引导学生参 与实践、自主探索、合作交流，进而发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性解 决问题的教学活动。为了有效引导学生在数学课堂教学中开展数学实验研究，天 津市“图形计算器与高中数学教学整合的研究”课题组从人教A版高中数学课程 33 标准教材中挑选了 个适合开展数学实验的课题，撰写了这本《高中数学实验 手册》，供高中数学教师以及学生参考使用。实验手册中所使用的实验工具是 Casio fx-CG20 中文彩屏图形计算器。 本实验手册中的实验报告包括【实验课题】【课题背景】【实验目标】【实 验工具】【实验形式】【实验准备】【实验过程】【实验结论】【结论证明】【方 11 法总结】【结论应用】等 个基本条目，具体每份实验报告则根据这些条目做 了适当的调整。我们采取了任务驱动的形式，通过问题串或任务串引导学生利用 图形计算器开展数学探究学习活动，让学生经历知识产生和应用的全部过程。 本书是集体智慧的结晶。主编沈婕老师负责设计实验报告的条目和体例，对 编写人员进行理论与写作培训，组织试教研究课，统稿等。课题组的核心成员王 立明老师对实验报告进行了整理和统稿，王凯歌老师参加了统稿工作。本书的编 者有：李硕、刘立兴、李丹、王凯歌、王红革、王丽军、宗琦、李莹、高翔、王 洪亮、何韬、张广民、陈健、刘洋、陈刚、高俊欣、褚俊伟、谷婷、刘蕊、史可 天、周宇、董亮、王玉北、赵运信、王立明、窦洪英、付剑、温开春。 1 本书在编写过程中得到了特级教师李果民先生的倾心指导以及哈欣、程连 敏、吴淑芬、胡朝林、刘春红等区县教研员，卡西欧（上海）贸易有限公司教育 技术推进部赵建华、朱宁等同志的大力支持和帮助，在此表示衷心感谢！ 由于时间仓促和编者水平有限，以及教师所面向学生群体的不同，本书的实 验设计难免有不妥之处，恳请使用本书的教师和同学们提出宝贵意见，帮助我们 不断改正和完善，谢谢！ 编者 2013.4.18 2 目录 高中数学新课程必修课程数学① 实验01 函数的表示法……………………………………………………… 5 实验02 探究分段函数在定义域内的单调性……………………………… 8 实验03 探究函数的单调性………………………………………………… 11 实验04 探究函数的奇偶性………………………………………………… 13 实验05 探究两个具有奇偶性函数相加减、相乘所得函数的奇偶……… 16 实验06 探究系数a ，，b c 对函数y ax 2 +bx +c (a ≠0) 图象的影响… 20 实验07 探究指数函数的图象和性质……………………………………… 23 实验08 探究对数函数的图象及其性质…………………………………… 26 实验09 指数函数对数函数图象性质的应用……………………………… 28 实验10 幂函数的图象及其性质 ………………………………………… 31 实验11 抽象函数的性质