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2023 年语文教育毕业论文范文 语文教化毕业论文 1 在职业院校语文课程净化着校内文化内涵，语文课堂是加强学生人文素养培育的主阵地。应进一步加强语文课程建设，优化语文教材，改进教学方法，开展语文活动，推动职业院校校内文化发展，为校内文化建设注入文化之魂。 职业院校;语文课程;校内文化建设;现状;对策 职业教化是我国教化体系中一个重要的组成部分，是我国国民经济和社会发展的重要基础。改革开放以来我国的职业教化快速发展，职业教化的价值观发生了重大转变，并对职业院校语文课程及校内文化建设产生了肯定程度的影响。一、职业教化新价值观对发挥语文课程与校内文化作用 的影响 在我国职业教化发展过程中，先后出现过政治本位、学问本位、技术本位等价值观，这些价值观都是为了满意社会的肯定需求而将职业教化工具化的结果，对工具性的过分追求必定会降低受教化者的生活品质，而“现代职业教化应使 ‘有业者乐业’，就业不再仅仅是‘谋生的手段’，而是‘生活的手段’和‘人生价值实现的重要途径’”。今日很多专 家学者都提出职业教化应变更仅仅重视学问与技能培育的目标，关注于“人的可持续发展”，使每一个职业教化的接受者都能实实在在地推动社会的进步与发展，而不是在社会进步中被裹挟着前进。职业教化要帮助学生实现个人素养与职业和谐，职业生涯与志向和谐，个人志趣与社会价值取向和谐。这些目标的实现应当由校内文化及语文课程来共同完成，这种职业教化价值观的变更给了校内文化及语文课程以更大的空间，同时也对发挥二者作用提出了更高要求。 校内文化是指学校师生共同创建和享受的学校各种文化形态的总和，包括校内物质文化、校内制度文化和校内精神文化。校内文化在职业教化的人才培育中起着规范约束、引导熏陶的作用。学生在校内中感受着美丽的校内环境，阅读着丰富的图书资料，获得美的享受。校内制度文化规范着学生的行为习惯;校内精神文化更是以无形的力气教化学生，使生活在校内中的每一个人不断调整着自己的心理和行为方式以获得群体确定，生活在这种文化氛围中的人会自觉不自觉地接受熏陶，净化自己的心灵。这些影响可以内化为学生的人生信念，促进学生向更高层次的人生境界努力追求，不断实现更高层次的须要，从而实现教化的良性循环。 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”语文学习的过程就是学生完成自我成长的过程，是激发学生创建力和生命力的过程，是实现人的幻想、完成个人 价值追求的过程。语文课程的这种传播人文精神，陶冶学生情操，提升学生精神境界的作用正好与校内文化对学生的影响一样，有着异曲同工之妙。 1、语文课程净化着校内文化内涵 在我国现行考试制度下职业院校的受教化者往往是那些中考、高考中失利的学生，他们渴望成才又缺乏专注的奋斗精神，富有思想又简单在遇到困难和挫折时气馁、消沉，这就使职业院校校内文化产生了负面因素。同时流行文化中的功利化世界观也对校内精神文化产生了一些消极影响，而语文课程恰恰可以通过教学内容中蕴含的优秀社会价值观念、道德标准营造出主动健康、团结向上的校内精神文化，消解大众文化的负面影响，净化校内精神文化。 2、语文课堂是学生人文素养培育的主阵地 心理学家维果茨基信任学生通过外在活动可引发内化过程，从而建构学问。在语文课堂中学生通过阅读、理解、背诵，进入角色，走进作者的感情世界，获得感同身受的濡染;通过视察、感悟、反思、写作进入现实生活中的角色，进行语文实践活动，不断提高自己的语言文字素养和人文素养。 3、相对于其他学科，语文课程对于校内文化建设更具 优势 语文课程的教学内容干脆反映着人类文化及精神本质， 教学方法也更具趣味性，更关注于学生的内心，老师通过对教学内容的精神内涵的探究，引导学生完成对真、善、美的追求。同时语文课程更适于开展丰富多彩的课外活动，如辩论赛、演讲赛、文学讲座等，这些活动深受学生们欢迎，也为校内文化增加了文化气息。 二、目前职业院校语文课程及校内文化建设现状 1、语文课程的功能被弱化，难以发挥其应有作用 由于职业教化旨在培育生产第一线的技能型人才，能够快速培育学生技能的专业课及实践课占用着大量的课时，而语文课程对学生的教化培育作用是潜移默化的，时间也相对较为漫长，因而在很多职业院校中，语文课程不被重视，课程课时得不到保障，有些学校干脆不开设语文课程;同时，语文老师由于在学校的教学体系中被忽视，缺乏工作热忱;这也在很大程度上限制了语文的教学。再者学生由于受到社会上教化功利化的影响，也不重视语文学习，这些状况使语文课程在职业院校校内文化建设及人才培育中的功能被弱化，应有的作用难以发挥。 2、职业院校校内文化建设缺少“文化”，在人才培育中难以发挥应有的作用 由于历史及现实的缘由，职业院校的校内文化建设相对于一般高校较为滞后，有些职业院校校内环境不够美丽，物质建设相对滞后;有些院校校内制度文化