大班科学小油滴不见了教案【含教学反思】.docxVIP

大班科学小油滴不见了教案【含教学反思】 前言 本教案适合年龄在5-6岁的学生，旨在通过实际操作和探究，让学生了解油滴的特性和性质，并通过实验观察和记录的方式培养学生的科学实验能力和观察能力。 教材准备 本节课所需的材料包括：细油滴、医用棉球、玻璃板、荧光显微镜等。教师在课前需要准备好所有的材料，并做好演示实验的准备工作。同时，为了保证学生的安全，教师需要提前检查实验器材并指导学生正确使用。 教学流程 1.引入 在课堂开始前，教师可以通过图片或者视频等形式，让学生初步了解油滴的特性和性质。引导学生观察图像和猜测。引出问题：油滴能否消失？ 2. 实验 让学生分别取一个未沾过油的小卫生棉球和一个小油滴，将小油滴滴在玻璃板上，用棉球轻轻地在玻璃板上拍打，看油滴是否会消失。 3. 观察实验结果 观察学生实验的过程和结果，让学生写下实验结果、记录数据并在实验记录册上画出被拍打的油滴的变化时的形状。 4. 分析实验结果 让学生分享各自观察到的结果和数据，并引导学生通过思考，来解释实验结果。 5. 学习油滴的基本性质 教师利用荧光显微镜放大油滴，让学生观察油滴的结构和性质。 6. 模拟实验 让学生拿着新的油滴，用棉球轻轻地在玻璃板上拍打，观察其变化。让学生记录实验结果并用发现的性质解释结果。 7. 小结 教师带领学生回顾整个实验过程，总结油滴的性质和特点。询问学生是否有新的发现以及他们的感受。 教学反思 学生的体验 大班学生的好奇心强烈，他们对奇妙的科学世界非常感兴趣，通过实际操作、通过亲身体验来学习科学，他们能够更好地理解科学知识，探究和主动学习。 教师的作用 教师在整个实验过程中扮演的角色是引导者和监督者。教师需要提前做好实验的准备工作，检查器材并指导学生正确使用。在实验过程中，教师需要引导学生发现问题、解释结果，并为学生提供必要的支持和指导。 实验的难度 实验的难度不应过高，给学生的材料和tools不应太过复杂，这样会导致学生的学习积极性下降。同时，教师需要在实验中抽象出相应的性质和特点，以帮助学生更好地理解知识点。 结束语 在这个实验中，学生通过观察和操作，了解了油滴的性质和特点，培养了他们的实验技能和观察能力。通过这个实验，学生不仅学会了科学知识，更长了一颗探究的心和好奇心，为今后更深层次的学习打下了基础。