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幼儿园小班语言说课教案《下雨的时候》含反思 1. 教学目标 学习和掌握句型“下雨了”、“打伞”、“洗澡”、“穿雨衣”等，通过让幼儿观察、想象和模仿，提升幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言素材。 培养幼儿的观察力和联想能力，通过观察天空和周围环境，理解雨的形成原理和对周围环境的影响。 培养幼儿的生活自理能力，让幼儿在幼儿园学会自己穿上雨衣和打伞，养成良好的生活习惯。 培养幼儿的想象力和创新能力，通过绘画、手工等活动，让幼儿创造出自己心中的雨天场景。 2. 教学准备 教具：雨伞、雨衣、塑料水桶、水管、降雨模拟器等。 素材：雨天的图片、短小精悍的句子、简单的儿童诗歌等。 教案和课件：从幼儿感知入手，展开深入的语言教学；以场景化模拟，为幼儿提供多种参与方式；以生活化情境，为幼儿打开感性认知之门。 3. 教学过程 3.1 热身阶段 通过唱歌、动画播放等形式，让幼儿对于“下雨”这一主题有了一定的预热，为后续教学做好铺垫。 活动一：课堂唱歌《下雨了》 活动二：观看动画片《下雨的日子》 3.2 观察阶段 通过观察天空和周围环境，培养幼儿的观察力和联想能力，理解雨的形成原理和对周围环境的影响。 活动一：课外观察，让幼儿观察天空和街道上的环境； 活动二：课内观察，使用降雨模拟器，让幼儿近距离感受下雨的场景。 3.3 语言模仿阶段 通过小班师生互动和幼儿模仿等形式，让幼儿学习和掌握句型“下雨了”、“打伞”、“洗澡”、“穿雨衣”等，提升幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言素材。 活动一：师生互动，以“下雨了”句型为切入点； 活动二：幼儿模仿，让幼儿模仿老师或其他小朋友的对话。 3.4 生活自理阶段 通过实际操作，培养幼儿的生活自理能力，让幼儿在幼儿园学会自己穿上雨衣和打伞，养成良好的生活习惯。 活动一：实物操作，让幼儿自己穿上雨衣； 活动二：模拟操作，让幼儿自己打伞、撑伞。 3.5 创意表达阶段 通过绘画、手工等活动，让幼儿创造出自己心中的雨天场景，培养幼儿的想象力和创新能力。 活动一：幼儿绘画，让幼儿通过画画表达自己想象中的雨天场景； 活动二：幼儿手工，让幼儿亲自DIY自己的造雨工具等。 4. 反思 教学目标没有明确与细化，教学过程中授课内容略显混乱； 生活自理阶段的教育没能充分体现，可结合情境不断引导幼儿提升自理能力； 创意表达阶段的教育应更具创造性，在思维启发等方面做更多的补充。