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《核心素养导向下初中数学反思型学习的策略研究》课题研究方案
一、研究背景和意义
《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出:“初中阶段数学课程要培养的学生核心素养主要表现为‘学会用数学的眼光观察现实世界、用数学的思维思考现实世界、用数学的语言表达现实世界’,能够探究自然现象或现实情境所蕴含的数学规律,经历数学‘再发现’的过程,逐步形成理性精神。”这就要求在数学教学过程中,要更加注重培养学生的数学核心素养,实现数学学科育人目标。
而我们知道,在数学核心素养下学生不仅仅是知识层面的优化,还要实现学习方法的优化、数学思维能力的提升。首先,初中数
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