让语文教学为小学生的德育成长铺垫.docxVIP

让语文教学为小学生的德育成长铺垫 语文教学是小学生学习的重要组成部分，除了学习语言和文字知识外，语文教学也承担着培养小学生德育成长的重要任务。在语文教学中，教师应该注重在传授语言知识的借助文学作品的力量，引导学生进行价值观的思考和感悟，让语文教学成为小学生的德育成长的铺垫。 语文教学应该是德育成长的铺垫。小学生正处于德育成长的关键期，他们的世界观、价值观正在逐渐形成。语文教学既要传授语言知识，更要通过精心选择的文学作品，通过学生自己的阅读和思考，让学生领悟到什么是正确的、美好的，从而引导他们养成正确的人生观、价值观和道德观。在语文教学中，教师需要利用文学作品、诗词散文等形式，引导学生去感悟人生、感悟情感、感悟美好，培养他们的情感、审美和道德情感。 教师要利用文学作品引导学生。在小学语文教学中，教师可以精心挑选一些经典文学作品，如《格林童话》、《安徒生童话》等，让学生通过阅读这些文学作品，感悟故事中的善恶、美好与丑恶，引导学生去思考如何辨别是非，如何做人，如何与他人和睦相处，从而培养出学生的良好品格和道德观念。通过文学作品，教师还可以引导学生感悟人生的真谛，懂得珍惜幸福，超越自我，发扬中华民族的优秀传统美德。 教师要注重语文教育的情感教育作用。语文教育具有丰富的情感教育作用，能够培养学生的情感和道德情感。教师在教学中可以通过精彩的故事、动人的诗句、优美的歌谣，让学生感受到美、真、善、爱等情感的力量，引导学生充分体会到故事中所表现的美好品质、良好品格，让学生感受到快乐、友情、亲情和人生真谛，培养学生的积极向上的情感态度。 通过语文教学培养学生的审美情感。在语文教学中，教师不仅要注重教会学生正确阅读、正确书写，更要培养学生的审美情感。教师可以通过课堂讲解和学生课外阅读，让学生接触到中国古代的诗词、名篇名著，让学生欣赏语言的韵律和美感，增强对语言的理解和对美的感知。通过让学生喜欢上优秀的文学作品，培养他们的审美情感，提高他们的文学修养，从而通过对美的感知，引导学生树立正确的审美观念。 语文教学应该成为小学生德育成长的铺垫，引领学生走向健康、快乐和美好的人生。通过培养学生积极向上的情感态度和良好的品格，通过引导学生感受美好的艺术享受和通过对优秀文学作品的理解，让学生在语文教学中得到德育的渗透和提升，为他们的德育成长打下坚实的基础。希望教师们在日常的语文教学中，能够充分发挥语文教学在小学生德育成长中的作用，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观。