2024届高考化学二轮复习专题二物质的量课件.ppt

专题二　物质的量 核心整合热点突破 专题二　物质的量 核心整合热点突破 专题二　物质的量 核心整合热点突破 专题二　物质的量 核心整合热点突破 专题二　物质的量 核心整合热点突破 考点二　物质的量浓度计算与一定物质的量浓度的溶液的配制 1．物质的量浓度计算 正确判断溶质并计算其质量，如用CuSO4·5H2O配制CuSO4溶液：溶质是CuSO4，用来配制溶液的是CuSO4·5H2O，所以计算和称量的是CuSO4·5H2O的质量。 2．一定物质的量浓度的溶液的配制 (1)计算：注意有效数字的运用。 专题二　物质的量 核心整合热点突破 (2)称量： ①天平的正确使用：调平；左物右码；称量干燥的固体药品，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量；易潮解的药品，必须放在玻璃器皿(小烧杯、表面皿)里称量。 ②m(待测物体)＝m(砝码)＋m(游码)。 (3)溶解、稀释：溶解、稀释都只能在小烧杯中进行，且要等溶液的温度降至室温。 (4)转移、洗涤：小烧杯和玻璃棒要同时洗涤。 (5)定容：凹液面与刻度线相切。 (6)摇匀：盖好瓶塞，反复上下颠倒摇匀。 (7)装瓶：配制好的溶液要装入试剂瓶并贴上标签。 专题二　物质的量 核心整合热点突破 专题二　物质的量 核心整合热点突破 1．误差分析的思维流程 专题二　物质的量 核心整合热点突破 2．视线引起误差的分析方法 (1)仰视容量瓶刻度线(图1)，导致溶液体积偏大，结果偏低。 (2)俯视容量瓶刻度线(图2)，导致溶液体积偏小，结果偏高。 专题二　物质的量 核心整合热点突破 专题二　物质的量 核心整合热点突破 (3)稀释定律。 ①溶质的质量在稀释前后保持不变，即m1w1＝m2w2。 ②溶质的物质的量在稀释前后保持不变，即c1V1＝c2V2。 ③溶液质量守恒，m(稀)＝m(浓)＋m(水)(体积一般不守恒)。 专题二　物质的量 核心整合热点突破 (1)用已知浓度的盐酸滴定未知浓度的氢氧化钠溶液时，下列实验操作会引起测量结果偏高的是________(填字母)。 ①用天平称量NaOH固体，将小烧杯放在右盘，砝码放在左盘，并移动游码，使之平衡 ②在配制烧碱溶液时，将称量后的NaOH固体溶于水，立即移入容量瓶，将洗涤烧杯的液体注入容量瓶后，加蒸馏水至刻度线 ③中和滴定时，锥形瓶内有少量水 ④酸式滴定管用蒸馏水洗后，未用标准液润洗 ⑤读取滴定管终点读数时，仰视刻度线 A．①②③ B．③④⑤ C．②④⑤ D．①②③④⑤ 专题二　物质的量 核心整合热点突破 (2)用某质量分数为70%，密度为1.61 g·cm－3的硫酸溶液配制稀硫酸，则该硫酸溶液的物质的量浓度为__________。 专题二　物质的量 核心整合热点突破 答案：(1)C　(2)11.5 mol·L－1 1．一定物质的量浓度的溶液的配制常出现的考点 (1)药品的质量：使用托盘天平称量药品的精度是0.1 g，如10.0 g不能写成10.00 g；要注意试剂是否带有结晶水，如用胆矾配制CuSO4溶液。 (2)容量瓶的规格：①选择容量瓶要与所配溶液的体积相等或稍大；②选择仪器时要注明容量瓶的容积，如“500 mL容量瓶”，而不能只回答“容量瓶”。 (3)烧杯的洗涤，洗涤烧杯的同时要洗涤玻璃棒，要洗涤2～3次。 (4)定容：当液面距离刻度线1～2 cm时改用胶头滴管滴加，防止液面超过刻度线。 专题二　物质的量 核心整合热点突破 2．读数中的误差 专题二　物质的量 核心整合热点突破 实验操作 量筒 滴定管 量取一定体积的液体 仰视：液面偏高，液体体积偏多； 俯视：液面偏低，液体体积偏少 仰视：液面偏高，液体体积偏少； 俯视：液面偏低，液体体积偏多 读取液体的体积 仰视：读数偏小； 俯视：读数偏大 仰视：读数偏大； 俯视：读数偏小 1．(2023·全国甲卷)实验室将粗盐提纯并配制0.100 0 mol·L－1的NaCl溶液。下列仪器中，本实验必须用到的有(　　) ①天平　②温度计　③坩埚　④分液漏斗　⑤容量瓶　⑥烧杯　⑦滴定管　⑧酒精灯 A．①②④⑥　　　　　　 B．①④⑤⑥ C．②③⑦⑧ D．①⑤⑥⑧ 专题二　物质的量 核心整合热点突破 解析：实验室将粗盐提纯时，需要将其溶于一定量的水中，然后将其中的硫酸根离子、钙离子、镁离子用稍过量的氯化钡溶液、碳酸钠溶液和氢氧化钠溶液除去，该过程中有过滤操作，需要用到烧杯、漏斗和玻璃棒；将所得滤 液加适量盐酸酸化后蒸发结晶得到较纯的食盐，该过程要用到蒸发皿、玻璃棒和酒精灯等；用提纯后得到的精盐配制溶液的基本步骤有称量、溶解、转移、洗涤、定容、摇匀等操作，需要用到天平、容量瓶、烧杯、玻璃棒、胶头滴管等。综上所述，本实验必须用到的有①天平、⑤容量瓶、⑥烧杯、⑧