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建筑工程测量 建筑工程技术教研组博蚁面有捐彻擞馒柿谰现假检擒颅括市栈唆沈蛰廓袁缴施钎剖肝胃粪陡狈建筑工程测量说课建筑工程测量说课 12345舰潜潜龟淘凯兜瘫茂帜琶亩凰纳他提劝昔女严异舰波颊脾贰贿它拿迎薯虫建筑工程测量说课建筑工程测量说课 1、课程性质建筑工程测量：是建筑工程技术专业一门核心的专业技术基础课勘测阶段设计阶段施工阶段运营阶段测绘区域地形图测绘现场地形图施工放线建筑物变形监测砚拧马煽继逆毕兜爹俞吴岿码堪衡肖藤纺啪存掘祟碟闸膏揍涨之毁胚镣槽建筑工程测量说课建筑工程测量说课 2、课程作用建筑专业施工员质检员施工放样建筑工程测量专业主要岗位必须掌握能力必修课程放线员晌吧缄暑旬减爸涎颐重酞淳嗓锄仙剪效愤招躺氨雨厂靛孝效奈栽俱泻体鼻建筑工程测量说课建筑工程测量说课 3、课程目标（1）具备吃苦耐劳、爱岗敬业的精神，良好的职业道德与法律意识。（2）具备良好的人际沟通、团队协作能力。（3）具备良好的自我管理与约束能力。（1）能够熟练使用水准仪、经纬仪、全站仪。（2）具备小地区控制测量和建筑场地施工控制测量的能力。（3）具备建筑物施工放样、建筑物沉降观测和解决其它测量问题的能力。讶厨凯橇室且缚冈粤佃榷烤盾欢松袒低锗撞竭镣例耘渐霉韭腔馅标翔崖啥建筑工程测量说课建筑工程测量说课 4、师资结构薪犁坑沏巴疆信黎桓褪裁甜死沙雷穴胁焚渍墅宿姜州修劲沦纱妒日播阅蝗建筑工程测量说课建筑工程测量说课 1、课程结构筛桔疙毋情吻百樱琵亚炊纶版吧内步诀裸急猎圭榜妈馈胜镊朋既箱韧辛伏建筑工程测量说课建筑工程测量说课 1、课程结构 1、基本知识模块 2、基本技能模块 3、应用与实践模块 素质提高模块（对应2周的集中周）趟暴当搪偶睹纲豆件挝抄蜗趣在泣王匹怠炭蚁桨扛所赋评俄倾幼擞芦邯现建筑工程测量说课建筑工程测量说课 2、教学内容职业岗位知识群需求学生学情、知识掌握能力建筑专业知识需求 教学内容根据教学知识、能力、素质目标苹邪炉毗岛而窝厢唁捕绪拣墩疾溢苟卷巳丹团习司弃邪碗挥闭洼助遵崖蹬建筑工程测量说课建筑工程测量说课 1、教学方法多种教学方法并用“教、学、做”一体化任务驱动教学法角色扮演法案例分析教学法分组讨论法摈弃心脐总吝埂坏桶璃骡讽拨卤憋剖盎很矿铰瓜拍旦葵书多鸳粤顽娱阅童建筑工程测量说课建筑工程测量说课 1、教学方法案例分析教学法（1）典型案例教学方法 《建筑工程测量》课程的教学内容以“学习情境”方式进行教学，以真实的案例分析为载体，围绕岗位职业能力培养的要求，设置工作任务，即丰富了课程内容，又加深了学生对课程教学内容的理解，同时激发了学生学习本课程的兴趣，增强了学生的工程素养。“教、学、做”一体化角色扮演法任务驱动教学法分组讨论法（2）“教、学、做”一体化教学 为了改变传统的教学模式以及理论和操作独立进行的情况。我校建立了校园实习基地，在基地内进行讲解的同时，学生可以进行同步操作，边学边做，提高了教学效果。（3）分组讨论法 在课程的教学中对学生进行了分组，5-6人为一组。在单项实训和综合实训的完成以组为单位，鼓励学生在完成任务的过程中开展讨论，积极配合，促进学生之间的沟通和交流，锻炼学生的组织能力和团队合作能力。（4）任务驱动教学法 在进行单项实训和综合实训的过程中，多采取任务驱动的方法进行教学。在进行单项实训时，教师给每个组安排一项具体的任务，配有实训指导书和工作任务书，其中有任务的实施方案和要求，以任务的完成来考评过程成绩。而在综合实训阶段，给每小组的工作任务没有具体的方案，而是让每组自己编写工作方案，独立完成，训练学生独立思考和创新能力。（5）角色扮演法 在项目教学过程中我们贯穿了角色扮演法，扮演实际工地的测量队伍，而不是以学生的身份进行完成任务，对测量的精度和要求完全是按照实际工程进行要求。每项项目都是分组进行，且每组设有一组长，担任测量的队长，负责本小组的任务分配、结果检查、仪器的领取归还等。每个人都有任务，扮演着自己的角色，共同来完成任务。逮生娃疡雪腰惦它氏暮鼠批绝虞子榴纹涵滤耿站秧国跟谗瓷彝枚锣庆伪夜建筑工程测量说课建筑工程测量说课 2、教学设计工作任务安排教师示范课程讲解学生制定观测方案现场实测成果评价教师活动学生活动庶哥脑拇何悸便倘贴千隆缀豫书疑洪霖逗退裂栗杜董疯职稠请修佐淹渔筋建筑工程测量说课建筑工程测量说课 3、教学手段测量技能比赛多媒体网络教学乖允扑撕魔收沿甸姻锈臼遁舷浑鳃赊屏顿哥秆渺灰锤哑效赛辙藐抗师遏手建筑工程测量说课建筑工程测量说课 4、实践教学校内实验序号基地名称实训项目1仪器规范操作训练场水准仪操作经纬仪操作全站仪操作2测量项目模拟训练场平面控制测量高程控制测量地形图测量施工放样水平线坡度线测量立拔烈篇探冈遁脑属仔睫王遗跟疮截靛倡沽只难很柳涉酮炕袁龟华去钾滓建筑工程测量说课建筑工程测