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新课程下的高中物理教学之我见 在新课程中，教学改革是课程改革的一个有机组成部分。教师教育观念的更新、学生学习方式的转变和学校教育管理制度的重建是本次课程改革在实施过程中的标志性体 现。科学探究作为一种新的教学内容和教学方法，正处于探索和实验阶段。我们对探究式教学的理解不能拘泥于某节 课，而应该将探究的理念贯穿于整个教学活动中。我们相信， 只要加强学习、研究，努力实践，认真总结，让科学探究精神贯穿于整个物理教学中，就一定能摸索出具有自身特色的探究式教学模式。 新课程 探究式 教学探究 能力 新课程标准提倡学生通过主动探究来获取知识，使学生的学习活动不再单纯地依赖于教师的讲授。新课程教育的核心就是促进学生的全面发展，而学生发展的一个重要方面就是探究意识的形成与主动参与能力的培养.霍姆林斯基说过： 在人的心灵深处，都有一个发现者、研究者、探索者.新课程所提倡的探究式教学，就是要利用学生的探究本能，通过合适的探究，让学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养科学探究精神，进而使学生获得对物理知识理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和 发展.因此，如何在课堂上实现探究式教学，直接关系到探究 式教学的实施与成功. 一、如何理解探究式教学 探究式教学就是在教学巾依据教学内容和学习发展需 要，对某个物理现象，运用科学的方法进行探究学习.让学生 主动获取知识，发展科学探究能