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愚公的精神—读《中国古代寓言故事》有感 第一篇：愚公的精神—读《中国古代寓言故事》有感愚公的精神 —读《中国古代寓言故事》有感镇江扬中市实验小学四（6）班季津名 暑假里，我读了一本叫《中国古代寓言故事》的书，这本书告诉我们许多做人的道理。 中国古代寓言故事虽然篇幅短小，但寓意深刻。它们有的以生动活泼的比喻讲出深刻的哲理，给我们以美的享受和生活的智慧，教我们正确处理生活中面临的各种事情和难题；有的则具有真善美，假丑恶；有的则有讽刺性寓意，在一定程度上暴露了人性的缺点和不足警示我们不要犯类似的错误；还有一些，讲 到了学习态度和学习方法等问题，可以指导我们学习与成长……总之阅读它们，我们可以学到许多生活中的智慧和哲理，学会分辨生活中的是与非，更加利于 我们的学习。 在这本书中，我最喜欢的就是《愚公移山》这个故事。它主要讲的是有个叫愚公的老人，他住在太行和王屋两座大山的背面，出入都要绕很远的路，非常不 方便。为此，愚公带领着子孙们，开始挖山，经过困难，日复一日的辛苦劳动，最终，愚公的这种矢志不渝的精神感动了玉帝，玉帝便派了夸娥氏的两个儿子 把两座山给背走了，从此，愚公家门前再也没有高山挡道了。 从这个故事看来，愚公是一个有毅力和敢于创造的人。他不怕艰难，也要冲破重重困难以劳动改变现状；他矢志不渝，拒绝河曲智叟的劝告，迎着嘲笑为自己的理想不断奋斗。回想起自己，从小妈妈想让我去学习拉丁舞，当初我并不太了解拉丁舞是什么，以为很好玩，就满口答应了妈妈。可当我学习了一段时间以后发现，拉丁舞并没有我当初想的那么好玩，而只是每天不断地去练习压腿和劈叉等乏而无味的的基本功，不但枯燥而且特别辛苦，每次哭闹着都不想学，最终妈妈还是抵挡不住我的哭闹，勉强答应了我。拉丁舞就这样没能坚持到最后，半途而废了。相比愚公这位老人，我真愧疚。我现在下决心﹕以后不管做什么事情，遇到怎么样的困难，我一定坚持不懈地完成它，我相信只有这样才会像愚公那样取得胜利的。 作文指导老师陈永怀老师 第二篇：读《寓言故事》有感读《寓言故事》有感 我家有一本《寓言故事》，我看了很多遍。其中，我最喜欢里面的《农夫和蛇》的故事。它讲述的是，有一个农夫，在冬天好心救了一条被冻僵了的蛇。但是 当蛇活过来的时候，却张开大嘴想去咬自己的救命恩人。农夫立即拿来了一根大棍子，一棍把蛇给打死了。他最后自言自语的说：“恶人是到死也不会改变的，我以后再也不会可怜那些冻僵的蛇了。” 从这个故事中，我领悟到了一个道理。我们做人虽然要心存善念，但不能把我们的善良用在所有的地方。如果遇到恶的人或事，我们的善良很可能会助长恶人的气焰。要做就做一个能明辩事非，又有头脑的“善良的人”。 第三篇：中国古代寓言故事 《中国古代寓言故事》 ——读书交流会与阅读指导课一、教学目标： 1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。2.总结读寓言故事的方法。 3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。二、教学重点、难点： 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。三、教学准备： 师：①布置黑板 ②多媒体课件 生：①仔细阅读《中国古代寓言故事》 ②认真做好读书笔记。四、教学过程： （一）、谈话导入：（3 分钟）1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请学生简要介绍《中国古代寓言故事》。2.（课件出示）小结、过渡。 这些小故事主要是受欺凌的下层平民的斗争经验和生活教训的总结，寓言主要通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系。 这些小故事中也蕴涵着一定的道理。 （二）、汇报交流： 再现情节：（12 分钟） 读完这本书，你觉得哪些故事有趣，把它读给、讲给其他同学听或表演给其他同学看。 （1）1 分钟做准备。（2）生说或表演。 教师结合学生的发言相机出示几则大多数同学比较感兴趣的故事；同一则也可引用赛一赛的方法，来激发大家的兴趣。 （3）（课件出示）过渡。 总之，寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。寓言中每则故事后面都附有“教 训”，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。 交流心得：（20XX）敢于发出自己的声音： 任选其中一则寓言谈谈自己的见解或受到的启发。（1）小组内交流。（2）全班交流。 相同篇目的其他同学可作补充； 教师也根据同学的发言，相机穿插自己的一些见解。 （三）师、生共同小结：（2 分钟）深化主题，突出：“我读书、我快乐”。 （四）推荐读物。（1 分钟） 《伊索寓言》《克雷洛夫寓言全集》《希腊寓言》 （五）成果展示。（2 分钟） 1、以小组为单位，将读书卡粘在事先准备的白纸上作为一份小报。 2、将小报贴在小黑板上，在全班展示。 3、课后在班上