《珍爱生命 关爱自己》教学设计.docxVIP

《珍爱生命 关爱自己》教学设计 一、设计意图 近些年来，各个媒体频繁爆出未成年人轻视生命的事故, 一桩桩血淋淋的教训使人们痛心，同时也意识到，对学生进 行生命教育的紧迫性与必要性。我们有必要通过生命教育引 导学生树立正确的积极的人生观，教育学生珍爱生命，关爱 自己的意义。 二、教学目标 1、引导学生认识到生命的宝贵和生命的价值，生命对于每 个人只有一次； 2、珍爱自己的生命； 3、增强应对挫折的勇气，培养积极的处世态度，不断充实 自己的生命，不断提高生命的价值，让自己的生命焕发光彩， 做一个对别人、对社会、对祖国有用的人。 三、教学过程 （一）问卷调查，引入课题课前让同学们做了关于生命话题 的无记名问卷调查，之后统计出调查结果。 PPT出示问卷调查的题目以及统计出的结果： 1、如果生活中遇到不愉快的事，你会怎么办？ A、找父母交流 B、找朋友交流 C、自己把自己关在屋子里 D、自杀 2、有没有想过要结束自己的生命？ A、有过 B、没有过 3、你认为我们应该珍惜生命吗？ 4、A、应该 B、无所谓 C、不应该回答情况统计： 教师评价学生的问卷调查，引出生命的美丽话题。 【设计目的】（一）提前了解学生对待生命的看法，把握好 学情，为后续深入引导打好基础。（二）循序渐进，由浅入 深，感悟生命 板块一：欣赏图片，发现生命的美丽 1、展示美丽画面，欣赏生命PPT出示自然界各种美丽的生 命，学生欣赏。分享感受：欣赏了这样的画面，你有什么样 的感受？同学发言。 2、生命故事分享会过渡语：每一个生命都是一个美丽的存 在，生活中时时刻刻都有生命之美的故事，以小组为单位, 讲讲自己身边尊重生命、珍爱生命的故事。小组同学分享自 己身边的故事。小组派代表交流、汇报。 板块二：心理体验游戏，体味生命的无常 1、聆听音乐，畅想未来过渡语：通过大家对生命故事的分 享，老师感到同学们对生命是敬畏的，也是充满期待的。从 你出生开始，你的生命旅程就开始了，现在请保持最舒服最 放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。请随着音乐，跟随老师的 提示，对自己不同生命阶段的自己的生命状态进行想象。播 放欢快的音乐，教师开始引导，同学们畅想未来60年自己 的生活，是愉快的，也是有意义的。 2、心理体验游戏一一《生命的抉择》 ①从你现在的年龄开始算，你的人生之路还有漫长的60 年、70年甚至80年，在这么长的时间里，你想做些什么事 情？ PPT出示生命数轴。 ②请选择其中的6件事写下来一一这6件事应该是你经 过思考后，发自内心的认为是你人生中最应该去做、最有必 要做、最值得做的事情。想好后，请用简短的语言快速地写 下来。写的文字自己能看懂就可以了，不需要告诉别人。 ③进行抉择游戏。教师渲染：受日益恶劣的环境威胁, 你只能再拥有30年的生命了。生命缩短，你能做的事情也 只剩4件了，请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不 再有机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能实现了。 因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20年的生命，从 余下的4件事情中再减掉2件吧。请开始行动，划掉的事情 今生将与你无缘了。因为战乱的原因，你的生命只有1年的 时间了，短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无 力去做的事情划掉。划掉意味着永远的舍弃。因为灾难的不 期而至，你的生命只有1天了，你已经无力再做任何事情了， 请舍弃最后一件事情吧。这件事情的消失意味着，你什么事 情都无法实现了 3、分享感受生命旅程中你曾有许多美好的愿望，可是现在 它们都无法实现了，你愿意吗？你有什么感想呢？能跟大家 分享吗? 板块三：观看视频，感悟生命的意义过渡语：生命本就是一 段艰险的旅程,只有勇敢的人才能通过。 段艰险的旅程, 只有勇敢的人才能通过。 我们该如何对待我们的生命呢? 1.视频欣赏：《没有四肢的精彩人生一一尼克.胡哲》 2、感悟生命畅谈对生命的感悟，以“生命，我想对你说” 为主题。学生汇报。板块四：教师心理导航，升华学生感悟 教师小结本节课的内容，对学生提出希望。PPT出示“心理 导航”： 【每个人的心中都饱含着对生命的渴望，身体健全的人 如此，身体不便的人同样如此。生命是伟大的，不管你们在 人生道路上遭遇了怎样的不幸，父母、老师、同学及朋友们 都在关爱、支持着你们。同学们要尊重、珍惜自己生命中的 所有，学会乐观、坚强的应对挫折，让自己有限的生命获得 无限丰富的精彩。另一方面，你们不仅要尊重、珍惜自己的 生命，对自己负责，远离危险；同时也要尊重珍爱他人以及 自然界的所有生命，不做伤害他人以及小动物的事情。】 【设计目的】这部分是本课的重点，尤其是板块二，通过心 理体验游戏，让学生认识到生命的宝贵。因此，我选择进行 分层教学，层层深入，由板块一的发现生命的美丽，到板块 二的心理体验游戏，让学生以游戏的方式体验生命的无常与