第14课文言文二则——《学弈》《两小儿辩日》课件（共55张PPT）.pptxVIP

六年级语文下册第14课文言文二则——《学弈》《两小儿辩日》 阅读课文，结合注释初步理解字词和每句话的意思。然后正确断句，反复朗诵，要注意停顿和重音，感受文言文特有的韵律感和节奏。了解课文的主要内容，然后结合生活实际领悟课文蕴含的道理。在理解的基础上熟读成诵。学前导学 弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。课文朗读学弈 孟子 孟子：名轲，战国时期思想家，公元前372年—公元前289年，邹国人。战国时期哲学家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。孟子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻”思想，被韩愈列为先秦儒家继承孔子“道统”的人物，元朝追封为“亚圣”。 孟子的言论著作收录于《孟子》一书。其中《鱼我所欲也》、《得道多助，失道寡助》、《寡人之于国也》、《生于忧患，死于安乐》和《富贵不能淫》等篇编入中学语文教科书中。作者简介 援助弗若辩斗面面俱到yuánfúbiànjù 生字读音 俱援弗生字书写 将jiāng（将来）（将军）（将计就计）（将领）（将士）（帝王将相）jiàng（将进酒）qiāng运用： 一次晚会上，老将军讲起了当年率领将士们英勇杀敌的事，之后他声情并茂地朗诵了李白的《将进酒》。...多音字 【弈秋】【通国】【惟弈秋之为听】【鸿鹄】【缴】只听弈秋的教诲。全国。系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出去后可以将箭收回。 “秋”，是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。指天鹅、大雁一类的鸟。词语释意 【之】【弗若】【为】【与】【然】他，指专心致志的那个人。这样。因为。同“欤”，句末语气词，表示疑问。不如。 读课文，想一想课文写了什么？ 《学弈》记叙了两个跟弈秋学下棋的人，一个专心致志，一个三心二意，结果后一个不专心听的人不如前一个人学得好的事。 弈秋，通国之善弈者也。善，善于。善于下棋的人。句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。全国。“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。（课后第二题）开篇交代弈秋是全国最善于下棋的人，为下文写两个人跟他学下棋做了铺垫。课文解析 弈秋，春秋时期鲁国人，名秋。他特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时下棋的第一高手。 使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教诲。让教导一心一意，集中精神 指天鹅大雁一类的鸟。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。引，拉。 叙述两个跟弈秋学下棋的人不同的学习态度。“专心致志”“惟”写出了其中一个人听课时聚精会神的状态；“一心以为”“思”则写出另一个人听课时三心二意，精力不够集中的情形。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。 他，指专心致志的那个人。 虽与之俱学，弗若之矣。句意：虽然他与专心致志的那个人一起学习，但不如人家学得好。不如。 ？ 为是其智弗若与？曰：非然也。专心致志?成功一心二用?失败条件一样态度不同 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。本文讲的是弈秋是全国最善于下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲；另一个人虽然也在听讲，可是他却一心认为有天鹅、大雁一类的鸟将要飞过来，想拉弓把它射下来。他虽然和那个专心致志的人一起学习，却学得不如人家。是因为他的智力不如人家吗？当然不是这样的。 学习感悟 《学弈》写了两个跟弈秋学下棋的人的不同表现，一个人专心致志，另一个人三心二意，结果不专心的人不如专心致志的人学得好， 说明了做什么事情都得专心致志才能成功的道理。 专心、观察、思考：同样是学下棋，一人专心致志，学有所成；一人三心二意，棋艺不如人。原因是什么呢？是因为后者求学时不能专心致志，因此我们无论做什么事都要脚踏实地、一心一意的朝着目标坚定地走下去。 孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿曰：“我以/日初出远，而/日中时/近也。” 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？” 孔子/不能决也。两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？” 两小儿辩日 列子课文朗读 列子：公元前450年—公元前375年，名御寇，字云。战国前期道家代表人物。先秦天下十豪之一，道学家、思想家、哲学家