第九课第一次盼望第一课时（共31张PPT）.pptxVIP

语文·人教版·六年级下第一课时第九课那 个 星 期 天 01激情谈话，导入新课020304初读课文、生字生词再读课文，梳理脉络课堂总结 一激情谈话，导入新课 1激情谈话，导入新课 同学们，你们有过盼望的事情吗？想一想，当时的心理变化，能用恰当的语言跟大家分享一下吗？ 2激情谈话，导入新课 著名作家史铁生也曾有过一次刻骨铭心的盼望，我们快来看看具体情况吧！ 史铁生作者简介 二初读课文、学习生字 初读课文 请同学们用喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。 课文讲了一件什么事？作者的心理有怎样的变化？结果又是什么？ 想一想，课文是怎样细致地描写我的心情变化的？有哪些具体表现。 生字生词认读明媚 缥缈 急遽 揉动 惊惶 依偎 消逝 亲吻 耽搁 原谅 咔嚓 搓洗 蚁穴 绊倒 方砖翻箱倒柜 空空落落 念念叨叨 一声不吭 永无休止 无可挽回 形近字组词凉谅 liáng 荒凉 凉爽 liàng 原谅 谅解 词语解释缥缈： 急遽： 依偎：翻箱倒柜：一声不吭：形容隐隐约约，若有若无。 急速。 亲热地靠着；紧挨着。 形容彻底地翻检、搜查。 指一直沉默不语。 生字生词耽dān基本释义1.迟延；延误：～搁。2.沉溺；喜好过度。耽误耽心 生字生词绽zhàn基本释义裂开：破～。绽放皮开肉绽 生字生词搓cuō基本释义 两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回揉。搓洗揉搓 生字生词偎wēi 基本释义亲热地靠着；紧挨着。依偎偎傍书写时注意结构 三再读课文，梳理脉络 “我”的心情有几次变化？再读课文 层 次课文内容点题:(1–2)渲染气氛；开始:(3—4)兴奋期待； 层 次课文内容经过:(5–6)焦急无奈；后来：（7）失望委屈。 四课堂总结 读完课文，我们也被作者的文字感染了，既感受到了浓浓的忧伤，但也能看出，这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶失措并且道歉，又体现了她对孩子的关爱。课堂小结 六年级语文下册9.《那个星期天》新课导入【导入新课】亲爱的同学们，大家好！今天我们将一起学习一篇新的课文，那就是史铁生的《那个星期天》。这是一篇回忆性散文，作者通过叙述自己小时候盼望母亲能带他出去玩，却未能如愿的故事，表达了对于母亲深深的怀念和对美好时光的向往。【新课导入】在我们的生活中，总会有一些特别的日子，让我们难以忘怀。对于作者史铁生来说，那个星期天就是这样一个特殊的日子。这一天，他等待了很久，希望母亲能带他出去玩，但是最终却未能如愿。在这个故事中，我们将跟随作者的笔触，感受他的失望、盼望、无奈和孤独。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（一） 在接下来的时间里，我们将通过以下步骤来学习和理解这篇文章：了解作者及背景：首先，我们需要了解作者史铁生的生平和写作背景。这将帮助我们更好地理解他的作品。细读文本：接下来，我们需要仔细阅读《那个星期天》，深入了解文章中的每一个细节、每一个情感和每一个场景。通过细致的阅读，我们可以更好地理解作者的情感和故事的发展。小组讨论：我们可以组织小组讨论，分享自己对于文章的理解和感受。通过与其他同学的交流，我们可以更全面地理解文章的主旨和内涵。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（二） 1写作练习：最后，我们可以尝试写一篇关于自己记忆中的某个特殊日子的短文，将自己的感受和理解表达出来。这不仅可以帮助我们巩固所学的知识，还可以提高我们的写作能力。通过学习《那个星期天》，我们不仅可以更深入地理解作者的情感和故事的发展，还可以学会珍惜当下、怀念过去，让我们的生活更加充实和有意义。现在，让我们一起进入史铁生的《那个星期天》，开始我们的学习之旅吧！下载后此页可删掉也可编辑修改新课导入（三） 1六年级语文下册9.《那个星期天》课后总结通过学习部编版六年级语文下册的《那个星期天》，同学们可以更深入地理解作者史铁生的情感和故事的发展。这篇回忆性散文，让同学们对于母爱的伟大、生命的脆弱和童年的珍贵有了更深刻的思考。在了解作者及背景阶段，同学们通过了解作者史铁生的生平和写作背景，为理解他的作品提供了背景和基础。通过对于史铁生个人经历的了解，同学们可以更好地理解他对于母亲、生命和童年的情感和态度。在细读文本阶段，同学们通过仔细阅读文章中的每一个细节、每一个情感和每一个场景，深入理解了作者的情感和故事的发展。文章中对于母亲的形象、对于生命的感悟和对于童年的回忆，都让同学们有了更深刻的认识和理解。在小组讨论阶段，同学们通过与其他同学的交流，更全面地理解了文章的主旨和内涵。这种讨论和交