12为人民服务课件（共35张PPT）.pptxVIP

下课！同学们再见！授课老师：时间：2024年2月25日 下课！同学们再见！授课老师：时间： 六年级语文下册12.《为人民服务》新课导入【导入新课】师：同学们，你们有没有想过什么是为人民服务呢？生：自由发言。师：今天我们要学习的就是一篇关于为人民服务的文章，让我们来看看张思德同志是怎样为人民服务的。下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（一） 【板书课题】 为人民服务【播放毛泽东主席的《为人民服务》的录音】下载后此页可删除掉也可编辑修改新课导入（二） 1师：请同学们边听录音边思考这样一个问题：毛泽东主席在这篇演讲中，讲述了他所理解的人民服务的内涵是什么？生：自由发言。师：毛泽东主席在这篇演讲中，讲述了他所理解的人民服务的内涵，那就是“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”那么，你们知道这句话出自哪里吗？它就是我们今天要学习的课文《为人民服务》。这篇文章是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上的演讲稿。这是一篇经典的议论文，也是我们学习议论文的入门篇目。通过学习本文，我们不仅要理解“为人民服务”的深刻内涵，更要学习议论文的写作方法，为我们的写作打下坚实的基础。下载后此页可删掉也可编辑修改新课导入（三） 1六年级语文下册12.《为人民服务》课后总结《为人民服务》课后总结《为人民服务》是一篇经典的议论文，也是六年级语文下册中的重要课文。通过学习本文，我们不仅可以理解“为人民服务”的深刻内涵，还可以学习议论文的写作方法，为我们的写作打下坚实的基础。一、文章主旨本文论述了为人民服务的重要性，指出我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。文章强调了为人民服务是共产党人的根本宗旨，号召全体党员学习张思德同志，坚持彻底的为人民服务的精神。二、文章结构本文采用总分总的结构，第一段提出论点，即“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”接下来从三个方面阐述为什么我们的队伍是为人民服务的，分别是：我们这个队伍的宗旨是为了解放人民、我们这个队伍是为人民的利益而工作的、我们这个队伍是为人民服务的精神是彻底的。最后一段再次强调坚持彻底的为人民服务的精神，号召全体党员学习张思德同志。下载后此页可删除掉也可编辑修改课后总结（一） 三、写作特点本文写作特点明显，语言简练、准确、流畅，逻辑严密。在论述过程中，采用了对比、排比、引用等多种修辞手法，使文章更加生动、有力地阐述了观点。同时，文章中运用了许多具体的事例和数据，使得论述更加具有说服力。四、学习要点通过学习本文，我们要重点掌握以下几点：理解“为人民服务”的深刻内涵和重要性，明白共产党人的根本宗旨是为人民谋幸福。学习议论文的写作方法，了解议论文的基本结构和论证方式。掌握对比、排比、引用等修辞手法在议论文中的应用技巧。学习如何运用具体的事例和数据进行论证，提高自己的写作能力。五、拓展延伸在学习本文的基础上，我们可以进一步了解中国共产党的历史和革命精神。可以阅读一些关于中国共产党的历史书籍或观看一些有关中国共产党的影视作品，了解共产党人为人民谋幸福的历史背景和奋斗历程。同时也可以通过写作练习来巩固所学知识，提高自己的议论文写作水平。2下载后此页可删除掉也可编辑修改课后总结（二） 部编版小学语文六年级下册第四单元 12 为人民服务 教学目标：1.有感情的读课文， 找出文章中心论点。2.了解文中论述的各个层次与“全心全意为 人民服务”这个中心论点之间的关系。重点探究 学习第2自然段。3.理解文中含义深刻的语句。 为 人 民 服 务 ----毛泽东 简单来说，议论文就是围绕一个中心来写几方面的内容的。就像本文。 朗读课文，找出文章的中心论点是什么？ 标题“为人民服务”就是论点。“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。” 第一自然段） 作者围绕“完全、彻底为人民服务”这个中心论点讲了哪些内容？ 1.带着问题自学课文2—5自然段。2.抓住关键句来理解。3.分组讨论。4.汇报交流成果拟出论述提纲。 为人民服务提出观点：完全、彻底的为人民服务具体论证： 1.树立正确的生死观--为人民利益而死重于泰山 2.是非标准-- 坚持好的，改正错的。 3.具体做法 --不怕牺牲，努力奋斗。 (不得出结论： 寄托哀思—使整 个人民团结起来。 （2）引导学生思考：作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？①论证方法：引用论证。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”②论证思路：先引用司马迁的话作论据；（引证论据。 具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值；（对比手法）最后肯定了张思德的死比泰