基于多元智力理论的幼儿个性化教学研究的开题报告.docxVIP

基于多元智力理论的幼儿个性化教学研究的开题报告 一、研究背景及意义 教育是培养人的综合素质的过程，而幼儿教育是从婴儿期到学龄前儿童期的教育，有着极其重要的作用。针对幼儿阶段的教育，注重个性化教学是非常必要的。多元智力理论提出了人类智力多元化的观点和每个人智力不同的个性化特点，它的提出为幼儿教育中的个性化教学提供了理论依据。因此，研究基于多元智力理论的幼儿个性化教学，对于促进幼儿的全面发展、提高幼儿教育水平具有重要的意义。 二、研究内容 1. 多元智力理论的相关概念和基本原理。 2. 幼儿教育中的个性化教学的概念和特点。 3. 基于多元智力理论的幼儿个性化教学策略研究。 4. 基于多元智力理论的幼儿个性化教学评价方法研究。 三、研究方法 1. 文献资料法，对多元智力理论、个性化教学和幼儿教育方面的相关书籍、论文进行系统的查阅和分析，了解各学派的观点和实验结果。 2. 实地观察法，通过实地走访幼儿园、幼儿教育机构进行实地观察，从而了解幼儿教育的现状，为本研究提供实证数据。 3. 问卷调查法，通过对幼儿家长、老师的问卷调查，了解他们对于基于多元智力理论的幼儿个性化教学策略和方法的认知和态度。 四、研究预期成果 1. 建立基于多元智力理论的幼儿个性化教学策略，为幼儿教育提供新的思路和方法。 2. 提高幼儿教师的教育水平，提高幼儿教育的质量。 3. 探索幼儿教育的多元化教学模式，为幼儿的健康成长做出更大的贡献。 五、研究进度安排 时间|研究内容 -|- 2021.4-2021.5|查阅文献资料，了解多元智力理论的相关内容 2021.6-2021.7|实地走访幼儿园，对幼儿教育现状进行了解 2021.8-2021.9|对幼儿家长、老师进行问卷调查，了解他们对于本研究的认知和态度 2021.10-2021.11|总结和分析数据，建立基于多元智力理论的幼儿个性化教学策略 2021.12-2022.1|拟定幼儿个性化教学评价方法 2022.2-2022.3|撰写论文，完成研究报告。