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课代表收作业总是手忙脚乱怎么办? 1、课代表收作业总是手忙脚乱怎么办？ 每节课下课，课代表的桌子上都会从四面八方“飞”来一堆作业。 “欧阳，接住！ ”“欧阳，给你！ ”手忙脚乱，应接不暇，每节课下 课都是如此，上个厕所回来桌子上的作业就堆得歪歪扭扭，每节晚修 下课都如此，课代表不堪其扰。 晚修后，还要一本一本统计谁没交作业，如果今天有两样作业， 那么课代表要统计十几分钟，倘若是周日返校，统计的时间还要更长。 为了快速收作业，课代表尝试过很多办法： 尝试一：按照小组收。 每一个竖列为一个小组，每组的第一位同学收语文，第二位同学 收数学，第三位同学收英语，以此类推。每个小组的学科负责人收齐 本小组同学作业之后再交给该科课代表。但是这样有两个问题，第一, 交过去的作业仍旧是分散的，统计很费时；第二，我们每个月排一次 座位，学生的小组会被打乱，交作业的默契配合度明显下降。 尝试二：按学科放在后面的书柜上。 后面的书柜上每科作业一个位置，每位同学按学号交作业。这样 做的最大问题就是学生不按要求做，随便一放，没有按照学号交作业, 依旧还是分散凌乱。于是，我和课代表们商议，把两种收作业的方式 相结合，试试第三种方式：按照学号小组收。 我们班49人，每7人一个小组，即1-7号为一组，8-14为一组, 15-21 为一组，22-28 为一组，29-35 为一组，36-42 为一组，43-49 为一组。 每组的1号收语文（即1、8、15、22、29、36、43）,每组2 号（即2、9、16、23、30、36、44）收数学，每组3号收英语，每 组4号收政治，每组5号收历史，每组6号收生物和地理，每组7号 收其他科。学号是三年不变的，所以配合的默契度会越来越高。这样, 课代表统计时只需要按照花名册的顺序依次打勾，十分钟的工作，在 2分钟内搞定。 为了更高效，我要求所有学生在作业的下方侧面写上自己的学号 和姓名，这样课代表不需要翻开作业就能看到学号，甚至不用花名册 依次数下来就可以知道谁没有交了。把2分钟的工作加快到1分钟以 内。 往往不是工作繁杂，而是没有找到正确的方法，导致工作效率低 下。遇到问题不抱怨，开动脑筋想一想我该怎么办呢？ 2、课代表培训说点啥？ .强调工作重要性一一 “你们是学科的形象代言人” 课代表是科任老师选出来的该学科成绩不错且认真负责的学生，一般 2-3 人。 你们就是这一学科的形象代言人，你的工作态度、你的课堂积极 性、你的作业等等都是同学们学习的典范。每一学科都是班级荣誉的 一部分，你们的工作是班级的根基……科任老师不在时这一科就要你 操心……记住每一科老师的电话，他们忘记上课或者没有布置作业， 一定要第一时间找到老师问清楚…… .端正工作态度一一“主动”“负责” 今天刚刚返校，班里纪律散乱，除了周末放松情绪作祟，更重要 的是同学们没事干，之所以没事干，是因为你们没有问各科老师作 业……凡事想在老师的前面，这叫“主动”。 哪个同学没交作业，写下来贴在老师的办公桌上，这是“三等课 代表”。还要问清楚为什么没交，是迟交还是没写？没写又是为什么, 不做会还是没时间做？这是“二等课代表”。弄清楚为什么还不够， 最后还要把作业收齐，这是“一等课代表”。翻开作业看一看，哪些 同学是交了空白的或者做得不认真，哪些同学哪里相对薄弱，问问他 帮帮他，这是“特等课代表”，这才叫“负责”。 .明确工作内容一一“问作业”“收作业” “课前读书” (1)问作业。今天有什么作业？规规矩矩写在黑板上(每个课代表 写在黑板的一个格子内)。并根据中等学生的速度估计今天的作业量, 如果超出30分钟，那么马上和老师商量作业量的问题。 (2)收发作业。上文已经讲过，不赘述。 (3)课前读书。准备铃声开始到上课铃声之间的2分钟是各科的带 读时间，语文会读一读古诗，数学会读一读概念,英语读一读单词但是政治课代表说政治老师没要求，于是我和孩子们商量打算政治课 前由课代表抽背一一出一道题考一考大家。于是，课前的时间也变得 充实起来。 这是我的中国好同事时汉桥老师做的作业登记本的封面，我问他 要的，改成我们班的?统计作业一定要有一个登记本，这样可以记录 一个学期的作业情况。 3、多问问你们还有什么困惑或者好建议? 培训最后，我总会问一句“你们还有什么困惑或者好建议？ ” 今天的培训有意外的两个收获。 第一，一个课代表建议成立“各科导师团”，由每一科比较有优势的 同学组成，大概3-5人。已经在试行中。 第二，利用黑板报进行好书推荐。尤其是政治，把每天的报纸剪裁贴 到后面的黑板报，方便大家查阅。