第8课匆匆（共31张PPT）.pptxVIP

8.匆 匆 朱自清（1898～1948），号秋实，字佩弦，江苏扬州人。中国现代著名诗人、散文家、学者。他的散文以语言洗练、文笔清丽著称，富有真情实感。代表作品有《春》《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。作者简介 《匆匆》写于1922年3月，此时正是“五四”落潮时期，现实不断给朱自清以失望。他在犹豫、徘徊中眼看宝贵的时间从身边白白流逝，不甘心沉沦，于是写下了这篇感人的散文。写作背景 cánɡ藏nuó挪huái徊zhēnɡ 蒸pái徘luǒ 裸生字学习 生字学习多音字（躲藏）（宝藏）cánɡzànɡ藏 形容汗、泪、水等不断往下流的样子。词语理解涔涔流泪不止的样子。潸潸挪动，移动。挪移 来回地走。词语理解徘徊蒸发，融化。蒸融形容灵活的样子。伶伶俐俐 第一段（1）：提出我们的日子为什么一去不复返的问题。整体感知第二段（ 2~4）：在描述中详细的写出了日子的流逝。第三段（5）：反问第一自然段提出的问题。 自读课文：找出描写时间来去匆匆的相应段落。课文研读 课文研读 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？这一连串的问句看似是在发问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。 课文研读 不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。作者把自己过去的八千多日子比喻成极小的针尖上的水滴，把时间的流逝比喻成浩瀚的大海；日子显得渺小，消逝得快，无声无息，无影无踪；表现出作者十分无奈的愁绪。 课文研读 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。作者以细腻而独特的笔触，抓住人们日常生活中的细节一一洗手、吃饭、默思等来展示日子在生活的不经意间来去匆匆。 课文研读 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。“伶伶俐俐”“跨”等词语使时间有了人的灵性，让我们感受到时间犹如天真的孩子，既可爱又顽皮。伶伶俐俐跨 思 考你的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？?? 聊天时-------- 玩耍时-------- 看电视时-------- 课文研读 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？时间是看不见、摸不着的，作者是怎样把时间写得形象可感的呢?作者把无形无声的时间比喻成有形的“轻烟”和“薄雾”。独特的比喻，使无形无声的时间有了鲜明的形象，让我们好像看到了时间的烟雾缥缈在眼前，而瞬间又被微风吹散了，被初阳蒸融了的景象。 课文研读 你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢？照应开头，再次提出“我们的日子为什么一去不复返呢”这一问题。 思 考面对一去不复返的日子，我们以后应该怎么做呢？ 我们应该活在当下，珍惜大好时光，去读书、去实践、不断充实自己，力图将来有所作为。 写作赏析首尾呼应，使文章浑然一体。层次清晰，在段与段之间的转承上，十分自然。1文字清秀隽永，纯朴简练。2情景交融，无论是写燕子、杨柳、桃花，还是写太阳，都与“我们的日子为什么一