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全国教师资格证考试：化学《氧气》教案 生活中离不开氧气，为帮助考生备考全国教师资格证考试，特整理了化学《氧 气》教案，希望对各位考生有所帮助！ 【教学目标】 一、知识与技能 初步学会实验室制取氧气的原理和操作方法，记住所用药品的状态，理解该 反应的装置特点，操作顺序和所用仪器。会检验，验满，收集的方法并能指出用 双氧水和二氧化锰制取氧气的优点。理解催化剂的概念。 二、过程与方法 通过提出实验室如何制取氧气的问题，让学生边讨论边操作，探究用过氧化 氢溶液制取氧气的仪器装置和反应条件。通过实验，认识实验室制取气体的药品 选择，仪器组装，气体收集和检验，验满的基本思路和方法，体验科学探究的过 程；最后尝试设计其他的制氧气装置，并与过氧化氢溶液制氧气进行比较，培养 学生创新精神和实践能力。 三、情感态度与价值观 使学生在实验中发展学习的兴趣，体验科学探究的过程，提高科学素养。激 发学生自主学习和相互交流，彼此合作的意识。 【教学重点】 1.氧气的化学性质。 2.化合反应和氧化反应的概念。 【教学难点】 1.氧气的化学性质。 2.化合反应和氧化反应的概念。 【教学过程】 教学活动一 1.导入新课 投影：氧气的用途 师：人在无氧气的环境中，只能维持6-7分钟，所以人们曾把它叫做“养气”， 氧气有哪些重要的性质呢？ 教学活动二 1. （出示一瓶氧气）学生观察并描述其物理性质 1)根据你的生活经验，氧气有气味吗？氧气溶于水吗？ 2）（投影）氧气的三态变化 2. （板书）1、物理性质 1)氧气时无色、无味的气体 2）氧气的密度大于空气的密度 3）氧气不易溶于水 4）一定条件下，氧气可变成淡蓝色的液体、淡蓝色的固体 教学活动三 1. （演示实验）2-2 （板书）氧气的检验方法：将带火星的木条伸到集气瓶中，若木条复燃，则 该气体为氧气 2. （投影）木炭在空气中、氧气中燃烧的现象 学生观察，并在教师指导下记录实验现象 （板书）木炭+氧气→二氧化碳 3. （演示实验）硫在空气中、氧气中燃烧 学生观察记录现象 （板书）硫+氧气→二氧化硫 4. （演示实验）铁丝在氧气中燃烧 学生观察记录实验现象 （板书）铁+氧气→四氧化三铁 （生）阅读课本并小结氧气的化学性质 （板书）氧气的化学性质比较活泼，氧气的浓度越大，物质燃烧就越剧烈。 教学活动四 1. （提问）课本P35讨论部分 （回答）（1）反应的条件都是点燃 （2）反应物种都有氧气 (3)都有新物质生成，所以都是化学反应 （4）反应物都是两种物质，生成物都是一种物质 2. （结论） （板书）化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫做化合 反应。 符号表示：A+B→C 特点：多变一 氧化反应：物质跟氧发生的反应叫氧化反应。 3. （投影）课堂练习 （课堂小结） 本节课我们学习了氧气的性质，了解了氧气时一种无色无味、不易溶于水的 气体，它可以支持燃烧、化学性质比较活泼。另外，我们通过具体反应的讨论学 习了化合反应、氧化反应等概念，并学会了初步判断。