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Al技术支持的学情分析方案 基本信息 学校 姓名 学科 英语 能力维度 学情分析 所属环境 多媒体教学环境 微能力点 A1技术支持的学情分析 教学环境 多媒体环境下，应用PPT、希沃白板、电脑、手机等 教学主题 Wnit 6 Feelings Part A》 教学对象 教学对象为小学五年级学生。 五年级是小学生知识，能力，情感价值观形成的关键时期，他们对学习的热情比 较高，但是注意力不够集中，经过这个学期的听说读写学习训练，他们养成了一定的 学习习惯，但还有小部分学生学习的目的性不是很强。作为语言性学科，听与读是非 常关键的环节，因此在课堂上我设计了多种:舌动，让学生都有交流的机会。 教学目标 1 .能认读和正确书写序数词first, second和third。 2.能用所学语言询问和描述比赛的情况。 教学重点 .学习单词：race, first, second, third, drink 等。 .学习句型：Who is the first? XXX is the first. .功能：表述自己或他人的情绪。 学习难点 1 .能认读和正确书写序数词first, second和third。 2.能用所学语言询问和描述比赛的情况。 分析目的 .学情分析是因材施教的必然原则。通过调查本班学生学习风格以及现有的知识水平 和认知方式，便于使用相关的教学方法。 .掌握学生已知储备的学习能力和预