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一年级语文课程教案范文

一班级语文课程教案七篇范文

一班级语文课程教案都有哪些？语文课程是实践性课程，应当着重培育同学的语文实践力量，而培育这种力量的主要途径也应当是语文实践。下面是我为大家带来的一班级语文课程教案七篇范文，盼望大家能够喜爱！

一班级语文课程教案范文(篇1)

教学目标：

1、学问与技能：

(1)正确流利，有感情的朗读课文、背诵课文；

(2)复习巩固汉语拼音，熟悉本课生字、词语，能结合图文熟悉词语。

2、过程与方法：

(1)创设宽松、和谐的氛围，让同学主动参加学习；

(2)结合图片、动画，体验学习的欢乐；

(3)通过形象的图片让同学更好熟悉生字词，通过嬉戏进展同学思维。

3、情感态度价值观：

(1)理解课文内容，让同学懂得祖国培育我们成长，我们是祖国的将来，激发同学喜爱祖国的热忱；

⑵渗透环境爱护的教育。

教学重点、难点：

(1)理解课文内容，激发情感，有感情的诵读课文；

(2)看懂图文，结合图理解字词，体会诗的其次句所包含的意思。

教法、学法：

感情朗读法、质疑法。

教学思路：

《家》是一篇生动活泼，富有儿童情趣的课文，纵观整篇课文，它又是一篇非常简洁的儿童诗，共六行十二句，但真刚要同学说说自己的理解则有肯定的难度，因此本课在设计上体现宽松和谐的氛围，体现〃读的进输的出〃。〃读的进〃即让同学结合平常的观看，激情生趣,读得出自己的感受。在教学中让同学当爱心小使者，去寻扎，发觉画面中的〃家〃，然后让他们来当小老师。这样的设计是构建在同学的年龄特点上的，通过形象的图片让他们更好地熟悉生字词，通过活泼好玩的活动进展同学的思维，同时让他们牢记自己的发觉。〃输的出〃即让同学在感悟的基础上用自己的语言表达。因此，在教学中，设计了让同学当小诗人，自己创作小诗歌两个相对来说比较有难度的环节，旨在让同学在制造中提高表达力量，体验胜利的欢乐。

教学设计全解.：

一、创设宽松和谐的气氛

1、老师今日给小伴侣们带来了几张照片，想看吗?(分四组)

2、小伴侣，你们想知道这是哪儿?这都是谁吗?(这就是老师的家，老师家里有八口人，他们是老师的爸爸、妈妈、哥哥、嫂子、小侄子还有我爱人和可爱的小女儿)看!照片上我们笑得多快乐呀!欢迎小伴侣们有空来我家玩儿。

3、小伴侣，能告知老师，你们的家是什么样的吗?(观赏几组家的图片，课件1、2、3)

4、老师小结：家是一个让人感到暖和和欢乐的地方。(揭题：今日我们就一起来学习有关〃家〃的一首小诗)

爸爸的姐妹叫0

（三卜结合实际，知亲情。

1、同学们再看亲情树上的家族成员，你有什么发觉?（左边的是爸爸的家的亲人，右边的是妈妈家的亲人）

2、你还有什么发觉?（大树根是祖辈的爷爷、奶奶和姥姥姥爷，树枝是父辈的叔叔、姑姑和舅舅、姨母，树冠是同辈的兄弟姐妹）让同学按着这个挨次读读词语。

3、大家看这颗亲情树在我们的努力下变得硕果累累，老师真为你们兴奋。我们每个人都在爱的大家庭成长，也得到了许多许多亲人的爱，那谁能说说准备怎样回报他们的爱呢?（同学自由回答）

4、听了你们的话，老师感受到了你们与家人那浓浓的爱。老师也为你们兴奋，你们是个懂事的孩子。所以老师还要送你们一首歌。（播放《让爱住我家》）

5、在歌声中，你懂得了什么？

（四）、小结：就让我们再一次满含深情地品读这棵亲情树上的亲人吧。

一班级语文课程教案范文（篇7）

教学目标

1、熟悉本课的词语，能正确朗读。学习并积累有关描写春夏秋冬的词语。

2、学习生字，写好〃春、冬、花〃三个字。

教具预备

课件，新词卡片，实物展台，没有拼音的生字卡片。

教学过程

一、创设情境，导入新课

L同学们，还记得《四季》这篇课文吗?我们一起来背一遍。

2,板书课题，齐读课题。（识字1春夏秋冬）

3、（课件出示）谁能说说这四幅图是哪个季节的景物?看了之后你有哪些感受?你觉得哪儿美,起来说一说。

4、小伴侣们，四季的景色真是太美了？它们还有一些汉字伴侣呢，你们想学吗?好，我们今日就一起来学习《识字1》。

二、指导看图，熟悉事物

1、谁能告知老师和同学们，根据从上到下的挨次，谁能用一句话说一说，你看到了哪些事物？

2、依据同学回答，老师相机引导，让同学结合图画，结合生活积累，熟悉事物。

春风：春天的风有什么特点?（轻轻的、柔柔的）

夏雨：夏天的雨是怎样的?（边打雷边下雨，又急又大）

秋霜：谁来说说〃秋霜〃是什么样子的?你见过〃秋霜〃吗?（下霜时.，地上都是白白的一层，薄薄的小冰晶）

冬雪：，，冬雪〃大家比较熟识，下雪时，我们都做些什么运动?（堆雪人、打雪仗、滑雪）

三、图文对比，识字识词

小伴侣们，你们看，它们正排着队，等着小伴侣去熟悉呢！

1、分别出示，逐行认读。（课件出示）

让同学先借助拼音自行试读，老师指名读。

老师进行有针对性的点拨：〃